人民網北京10月20日電(熊旭實習生胡少雄)10月18日，第五屆全國“新學校”論壇在北京隆重召開，來自全國各省市2000餘名教育屆人士參加論壇。論壇上，北京十一學校校長李希貴進行了有關“新學校行動研究”的主旨報告。

　　李希貴認爲教育管理應該尋找兩條脈絡，一個是保障學生中心的治理結構；一個是可供學生選擇的課程體系。“學校的教育管理應當卸掉老師身上的枷鎖，調動老師的積極性，給他們釋放創造性的空間，促使他們進步”，他強調，以學科教學爲中心的學校往往會忽略掉學生的重要性，因此學校在提高教師積極性的同時，更應該以學生爲中心，關注到他們的訴求。

　　教育是服務業。李希貴校長說，學校教育是賦予一個靈魂、一個生命的成長，它是崇高的同時也是服務的。如果沒有服務的心態，就不可能使治理結構越來越貼近學生，如果不去關注學生的訴求，就會離我們的教育本質越來越遠。在課程體系的選擇上，李校長認爲必須順應每一位學生的天性，創造適合每一位學生的教育。他以自己在美國訪問期間得到的感受爲例，美國小學生認爲一堂好課的標準是變化、有趣、與實際生活相聯繫。“如果我們不去按照這些方向去改變和提升課程，而是拍腦袋來決定教學模式，就會有很大的問題。”

　　李希貴從事教育管理工作20餘年，他清楚地認識到學校應懂得充分發揮自己的優勢，“我去過很多農村學校，但是很遺憾，我還沒有發現一所充分利用農村優勢的學校”，他說，農村學校也有自己獨特的優勢，比如校園面積相對較大、校外空地較多，學校完全可以充分利用這些場所，把體育項目豐富化和多樣化。“其實，體育是最好的教育課程，對一個人的成長和人格完善有很大好處，甚至會促進學習。然而，遺憾的是，很多農村學校沒有利用這個優勢，反而把學生集中起來定期教育，定期搞一些學生並不是喜歡的活動。”

　　據悉，此次論壇秉承“把我們的行動拿出來研究，把研究的成果付之於行動”的核心理念，從研究教育實踐出發，交流教育智慧，兼容不同思想，展示校長風采，分享經驗，破解優質學校密碼，促進學校、教師和學生的發展，以期有更多的學校走向“新學校”。