|
||||
深秋登黔靈山“瞰築亭”,天高雲淡,涼風習習,眼底盡收築城美景,頓覺“山高人爲峯”,慨嘆孔夫子“登泰山而小天下”。由是想到“書山有路勤爲徑,學海無涯苦作舟。”讀書豈不如登山?山腳、山腰、山頂風景各異,須千里之行始於足下,持登頂的毅力,飽覽無限風光。
讀書之初,如登山上路,“空山不見人,但聞人語響”。我上大學第一堂寫作課,老師就出題:《書》。從“書籍是人類進步的階梯”(高爾基),到“書籍是人類知識的總結,書籍是全世界的營養品”(莎士比亞),從“發奮識遍天下字,立志讀盡人間書”(蘇東坡),到“鳥欲高飛先振翅,人求上進先讀書”(李苦禪),如意欲前往名山大川的激動,讀書的理念深深刻在了腦海裏,伴隨着學習、工作和生活,憑興趣讀書轉向了自覺讀書。
品味書籍,如登山途中。時而平緩、時而陡峭,有時駐足觀望,有時邊走邊想;時而舒緩,時而峻急,有時沉思默想,有時豁然開朗,這是登山與品書的節奏和樂趣。讀不同的書,就如登不同的山,童謠裏純真的生活氣息,詩詞裏萬事萬物的生動情感,武俠作品想象力的拓展,言情小說裏的柔腸百結,科普讀物的啓人心智,歷史演義的波瀾壯闊,神算巫筮的千奇百怪……洋洋大觀,充塞於目,不絕於耳,彷彿與先賢哲人對話,越數千年時空交流,不由嘆息古人爲何教誨後進以“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”。有一點可以肯定,書乃人類文化傳承的載體、人類文明延綿的基石。
領悟書籍,如登山臨頂,“會當凌絕頂,一覽衆山小”。隨着讀書推進,對事物的認識和理解隨之深入。古今多少事,盡在登高望遠的靈心觀照之中,卻也是讀書潤物細無聲的沉澱,於潛移默化、不知不覺中提升自我。讀懂一本書,就像攻下一座山。魯迅的“投槍匕首”,叔本華“鋪滿熾熱火炭的環行軌道”,馬克思的“解剖刀”,毛澤東的“還看今朝”……林林總總,幕天席地,不解其意則如登山半途而歸,不過雖有“山重水複疑無路”的疑惑,不懈堅持終會“柳暗花明又一村”。
融入書籍,如登山歸途,“明月出天山,蒼茫雲海間”。文以載道,以文化人。讀書,是讀如何做人、讀道德規範、讀人類文明,“成爲一個有溫度懂情趣會思考的人”。閱歷多了,“橫看成嶺側成峯”,察古知今、明辨事理,不以物喜,不以己悲,在優秀文化傳統中如魚得水,用儒家、道家、佛家的典籍來釋疑解惑“人與人、人與自然、人與心靈”的關係,於是,沉浸在人類精神世界中,補足精神之“鈣”,祛除行爲之“垢”,築牢思想之“魂”,浩浩然揚君子之風,卓卓然做有識之士。
世上沒有登不盡的山,只有讀不完的書。書中有你不知道的知識,有你不瞭解的世界,有你要追尋的夢想。找一本好書,暢遊在文字的山谷溝壑間,穿越層巒疊嶂,更於平凡之中見真知、日常之中見深奧,以之延伸人生長度,拓展人生寬度,增加人生厚度,實現人生價值。