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天津北方網訊:日前,國務院印發了《關於加快發展體育產業促進體育消費的若干意見》,意見對足球、籃球、排球等集體項目以及冰雪運動給予特別關注,其中將大力發展校園足球劃入“重點任務”。
“中國足球要騰飛,首先要解決足球人口問題。”中國足協副主席、教育部體衛藝司司長王登峯表示,“而擴大足球人口的重點在校園”。教育部提出要建立20000所校園足球定點學校,足球人口要達到2000萬人,並由教育部主導,被業內人士稱爲校園足球“2.0計劃”。
據悉,目前天津市全市中、小學校園足球佈局校達到124所,青少年校園足球註冊人數超過4800人,全市參與足球活動的青少年學生達到79700餘人。雖然天津校園足球發展勢頭喜人,但是困擾的問題依然不少。缺生源、缺教練、缺資金、體制不順、出路不暢,足球是一個圈子,圈外的人不諳圈內是風光還是風險,圈內人迷惑於出路在哪裏,當夢想照進現實,校園足球、陽光足球能否打開藩籬,打通圈內圈外,最終實現把圈子做大的目標?本報記者就此展開了調查。
本市校園足球發展現狀
現狀1 缺生源校園足球誰來踢
“發展足球要有足球人口才行。前幾年對足球有興趣的孩子寥寥無幾!”在河東區街坊小學的操場上,互助道小學對街坊小學的校園足球賽正在進行。擔任互助道小學足球隊指導老師的劉春凱感慨頗多,他告訴記者,這種情況隨着校園足球的推廣有所改觀。這是河東區舉辦的第一屆星耀陽光校園足球聯賽,區內共有十個學校參與,每個學校球隊一年可以打18場比賽。劉老師介紹,每個學校能堅持訓練並能比賽的球員一般有十四五名左右,主要以三四年級學生爲主。到了高年級因爲學業壓力大,還能來練球的就剩不下幾個了,五六年級的孩子現在也就一兩個。
劉教練最擔憂的是,校園足球未來存在斷層的可能。小學組隊練到有模有樣的孩子上了不同的初中後就各奔東西,加上課業負擔加重,同時沒有專業教練進行指導,以前練習的就全部荒廢了。記者瞭解到,缺生源是本市校園足球發展面臨的普遍難題。以河東區爲例,目前全區共有十餘所小學開展了校園足球,其中互助道小學、街坊小學及香山道小學成績最出色,每個球隊能堅持鍛鍊的孩子也不過十餘名。從事足球教學二十餘年的劉紅是街坊小學的足球教練,說到練球孩子也是唏噓不已:“現在的小孩都是‘小皇帝’,家家恨不得孩子下課最好坐在屋裏別動,放學父母趕緊接回家。我們現在教孩子也就是培養個興趣愛好,讓孩子走出教室多多進行戶外活動。”
現狀2 缺教練校園足球誰來教
國安主教練西班牙人曼薩諾先生接受採訪時直言:中國足球發展最大的問題在於青少年教練員,首先要提高基層教練員的水平,纔有可能培養出優秀球員,才能改變目前中國足球的現狀。與曼帥持同一觀點的劉春凱教練也這麼認爲。“足球是一項專業性很強的體育運動,校園足球更需要具有專業素養的教練。”劉教練曾是一名專業足球運動員,他認爲一名好的足球教練則需要進行專業的培訓,不是練過體育踢過球就能勝任的。劉老師表示,如今許多學校教足球課的老師都是田徑專業畢業,對足球沒有足夠的瞭解,而有的學校雖然能夠請到專業足球教練入校指導,但也只是上一堂課就走,不能解決實際問題。雖然這幾年天津的校園足球搞得有模有樣,既有專業足球教練,也能外出進行一些比賽,但真正擁有專業足球教練的小學卻寥寥無幾。
劉紅從事足球教學已經二十餘年,不少以前他教出的學生又把自己的孩子送來跟着他學球,一方面是對他執教能力的信服,一方面也是因爲足球教練“一帥難求”。他告訴記者,現在他一個人要負責一至六年級的足球教學、選拔和訓練工作。“年輕的體育老師沒幾個好這個的啦,多數都是學乒乓球、羽毛球的,家長也更傾向於孩子學這些,馬上(教師)就斷層了。”
現狀3 歸屬感校園足球誰管理
國家教育部部長袁貴仁日前透露,中國青少年校園足球發展規劃(2015—2025年)(徵求意見稿)即將出臺,校園足球將由教育部主導,到2020年,全國校園足球定點校將由現有的5000所增至2萬所,足球人口即每週進行兩次或兩次以上足球活動的人數要達到2000萬人。
記者採訪天津足協青訓部主任施連志指導的時候瞭解到,校園足球第一個五年計劃由體育總局主導實施,實際負責這項工作的是各級各地足協和體育局的青少部門,推廣模式以組織競賽爲核心。雖然看起來很紅火,但具體開展情況如何,學校是否真正“動起來了”,體育部門很難進行有效監管。我們的目標是天津開展校園足球的小學達到90所、中學30所,如果由教育部出面的話,這些學校有望全部行動起來,那麼參加校園足球的孩子將會越來越多。
現狀4 資金困擾校園足球發展
當前困擾校園足球發展的仍是資金問題。施連志給記者算了一筆賬:體育總局每年扶植校園足球工作的資金總額是5600萬元,均攤到天津是93萬元,加上天津體育局的扶持資金一年的投入將近200萬元。現在每年要給教委58萬元用於開展校園聯賽,剩餘資金作爲組織冬令營、夏令營以及購買訓練和比賽用球還有指導員培訓等費用。分配到各學校手中一般也只夠給學生購買足球、球衣等體育用品和裝備,學生的訓練、比賽費用依然存在缺口。
現狀5 出路選拔的人才去往何方
發展出路是目前天津校園足球遇到的瓶頸之一。目前有規定上學不能跨區,不能跨片,就近上學,而天津通過校園足球選拔出來的足球人才來自天津各個區的學校,囿於區域限制,只能週末組織訓練。施連志表示,在校園足球中發現了不少有發展空間的好苗子,但足協沒有能力將他們長時間地組織在一起訓練、比賽,再加上學習壓力較大,造成不少孩子放棄足球。
受上述種種侷限,足球很難真正深入校園,廣大學生的積極性並未被調動起來。此次十年規劃的一個重要突破,就是理順了管理體制,明確今後校園足球劃歸教育部門負責,體育部門負責提供技術支持。如此一來,當前困擾校園足球發展的一些問題將會得到解決,有利於校園足球的推廣和普及。但在採訪中,不少足球圈內人士也表示出了對管理權交接過渡中各項政策補貼的落實表示了擔憂,同時會不會受應試教育衝擊帶來政策傾斜,會否帶來外行指導內行的問題也心存疑慮。
擺在家長面前的三道難題
難題1
要運動還是要安全?
“現在每家都是‘獨苗’,都怕孩子磕着碰着,而家長維權意識也強了,擦破點皮還要找到學校要求賠償呢,足球這麼激烈的運動,萬一摔個骨折什麼的誰能負得起這責任?”本市和平區一所小學的三年級班主任趙明對推廣校園足球並不“感冒”,他的想法代表了不少校方的擔憂。記者走訪不少小學發現,儘管現在各校基本都配備了面積足夠、設施優良的運動場,但課間及放學後操場基本屬於閒置,只有部分對外開放,一些學校還明文規定不允許學生踢足球。
另外,缺少具備專業知識的體育教師也讓家長對孩子在訓練中的安全擔憂,也是不少學校無力開展足球教學的原因之一。“足球本身就是高對抗性的運動,比賽中磕磕碰碰太平常了。”家住河北區王串場的方先生自己就是足球迷,“現在能提供專業訓練的學校太少了,孩子學校的教練不是專業出身,無法指導孩子踢足球的基本動作,只能帶孩子們踢踢‘野球’,可是這種訓練太容易受傷,還耽誤學習。”
難題2
要成績還是要足球?
採訪中,不少家長表示孩子對足球有興趣,在不影響學習的情況下也願意支持孩子多參加體育鍛煉,但參加校足球隊或打比賽“就算了”,而最大的擔憂就是擔心足球訓練佔用時間和精力,會影響孩子的學習成績。一位資深教練告訴記者:“足球是一項專業性很強的運動,保證一定的訓練時間是非常必要的,對於校隊而言,每天一個小時到一個半小時的訓練是不能少的。”
“只要高考的‘指揮棒’不變,任何牽扯精力的事就只能讓位給學習,只能繞着成績轉。”一位家長直言不諱地表示。而體育加分政策的取消也使部分家長對孩子參加訓練的熱情銳減。沒有了加分的誘惑,僅出於增強孩子體質的考慮,與對場地、人員要求較高的足球相比,像乒乓球、羽毛球、游泳這樣場地更隨意、不需要太多對抗、可在零散時間進行的鍛鍊項目更受家長青睞。
難題3
明天的出路在哪裏?
小白的假期只剩下兩天,年僅13歲的他被長春亞泰選中,已經在千里之外訓練學習了兩年多,每年只有兩三次回家的機會。從泰達退役後一直從事校園足球推廣的施連志告訴記者,在他身邊像這樣被專業隊選中到外地發展的天津孩子就有20餘個。像小白這樣入選專業隊的小球員已屬鳳毛麟角,更多的小球員將面對中國足球般迷茫的未來:狠下心選擇專業化道路?在現在的足球大環境下,球員未來的出路單一,要麼力爭進入專業隊,退役後考取教練資格證進入梯隊當教練;要麼放棄足球迴歸高考獨木橋?意味着已經付出的巨大精力和時間將付諸流水,文化課長期的缺位,失分難以彌補,進亦憂,退亦憂。
爲此有的專業俱樂部已經和大學聯手爲足球人才解決學習之憂。據悉,長春一傢俱樂部和長春師範大學簽署了協議,如果19歲的時候未能進入專業隊,可以進入長春師範大學學習。雖然有了一定的保障,但是沒有系統文化知識,光靠一紙文憑,又有何出路?
[案例一]
校園足球
選拔人才見功效
“我喜歡足球,既然選擇了這項運動,我就要堅持下去,不管未來怎樣,我希望能圓自己的夢想!”2001年12月出生的白雪松可算是天津校園足球培養的代表人物,正在長春一家專業足球俱樂部受訓的他在第一年就獲得了全國優秀運動員稱號,今年初還入選了國少集訓大名單。
小白的足球成長之路可謂跌宕起伏,前半程一帆風順,後半程歷盡坎坷。2008年進入互助道小學後,恰好趕上了校園足球在全國推廣的熱潮,剛剛8歲的小白在這股熱潮中找到了自己的最愛。家庭的薰陶再加上劉春凱教練的指導,小白技戰術水平提高很快,在校園足球比賽中顯示出了良好的足球意識和技術能力。2011年被天津市足協選中,同年在青訓部主任施連志指導的帶領下代表天津市參加了全國的校園足球夏令營,取得了未來之星、金靴、銅球三個獎項。由於在夏令營中的出色表現,山東、北京、青島還有長春等省市的足球專業隊都向白雪松發出了訓練邀請。經過多方對比尤其是對孩子未來規劃發展方面,小白一家最終選擇與長春簽訂了培訓合同。剛到長春第一年的小白,就爲長春取得2012年全國同年齡組第五名的成績,並獲得全國優秀運動員稱號,今年初還入選了國少集訓大名單。
這個案例非常具有代表性,孩子對足球的愛好而主動訓練,並通過在校園足球的優異表現,被基層教練發現而加以培養,最終讓真正有天賦的孩子進入到專業足球領域中。
小白父母表示希望孩子能在這條路上鍛鍊自己,在擁有強健的體魄之外還有一顆堅韌的心。至於前途是無法預知的,雖然選擇了走專業道路,但是也不希望孩子有太大壓力。天津足協青訓部主任施連志表示,未來隨着校園足球的開展越來越具有規模化,將會有更多的孩子喜歡足球,帶來足球人口自然增長,從而打通有天賦足球人才的選擇通道。
[案例二]
從競技體育
到基礎體育
——讓足球聯賽普及到班
在大學,提起足球,同學們的感覺是“一年不如一年”。愛踢球的學生越來越少,一年不如一年。愛看球的學生也越來越少,一年不如一年。學生身體素質與技術基礎也越來越差,一年不如一年。
有着30多年教齡的天津財經大學欒開健老師對此深有感觸。以前足球是學生們最喜歡的運動之一,校隊選隊員不誇張地說,真是百裏挑一。現在想進球隊的人可不多了,我們的校隊纔有20來人。
在大學校園中,足球的衰落是一個不爭的事實。這從大學生足球聯賽的規模就能窺見一斑。最高峯時能有20支左右隊伍參加的本市大學生足球聯賽,如今只有10來支隊伍報名,最少的一次只有8支隊伍參賽,其中還包括高職院校。
“其實參加足球運動對學生的身心發展十分有益,能強健學生體魄,培養他們的團隊意識,增強孩子們克服困難的意志力。學校對校園足球的開展十分支持。”欒老師告訴記者,天津財經大學鼓勵大學生走出宿舍,走向操場,專門成立足球社團,並組建足球校隊,每年都參加天津市大學生足球賽。當各院系有自發組織的足球比賽時,學校還會積極給予場地和裁判支持。
天津師範大學和天津城建大學是本市足球運動優勢校,師大是男足,城建是女足。兩校還曾有足球高水平運動隊。但兩校對發展校園足球卻有着不同的思路。
天津城建大學有着一支20人左右的高水平女足隊,這是一支在2012年大運會上獲得過季軍的強隊。這支球隊與天津女足俱樂部合作,活躍在國內外衆多賽事上。“我們學校足球氛圍很好,學生們自己組建足球俱樂部,還自發成立了足協,每年都組織聯賽。同時我們還開展了足球專業課,同學們報足球項目課程的很多。課上有專業教學,課外有俱樂部聯賽。”城建大學體育部副部長王建華介紹說。
2012年大運會後,天津師範大學停止招收足球特長生。“可以說從那時起,我們對足球項目的發展路徑做了重大調整,從競技體育轉向基礎體育。校園足球的首要目的不是培養精英,而是提高青少年身體素質,但校園足球的蓬勃開展一定會使我國足球運動起到質的飛躍,因爲校園足球的開展能讓足球運動選材更廣泛、踢足球的人文化層次更高、球員綜合素質更好。”天津師範大學體育學院院長田鑫說。
發展校園足球,要從努力提高足球人口基數做起。“明年師大的足球聯賽要普及到班。各個院自己組織各年級聯賽,年級聯賽打完,選出優秀隊員組建院隊,然後各個學院再打聯賽。明年我們每個班都發一個足球,鼓勵孩子們動起來。以前打校聯賽,全校20幾個學院出20幾個隊,充其量也就幾百人參與足球比賽。明年比賽普及到班,全校會有幾千人參與到足球中來。”田鑫認爲增加參與性,是增強足球氛圍的最好途徑。“你也許不看世界盃,不看中超,但自己班的同學、同寢室的同學踢比賽,你總有興趣看吧。”
從大學生中選材,底座堅實,塔尖才能更高。師大就是致力於加固塔基的學校。“在日本、韓國,學校足球搞得很紅火,很多球員在大學畢業後走向職業聯賽。我相信,中國校園足球也能爲有天賦的孩子開闢一條路,幫助他們走向職業。”田鑫說。
11月7日,天津師範大學足球隊正式成立,首批隊員有37名,分別來自各個院系。球星高峯、李茂被聘爲師大校隊教練,他們每週二、四、六帶領球隊訓練。“要是有大型賽事,訓練強度還會加大。”田鑫透露說,在他看來,培養大學生足球興趣,利用足球促進學生強身健體,發掘培養足球后備人才,推動足球事業的可持續發展,發展校園足球的諸多意義都是環環相扣的。
名宿訪談
韓金銘:校園足球帶着希望前行
作爲天津球隊在初登中國頂級職業聯賽時的核心人物,名將韓金銘當年可謂家喻戶曉,而今的他投身校園,將自己對足球的熱愛貢獻給校園足球。在南開二中心小學操場見到韓指導的時候,他正往地上擺放訓練用的道具。聊起對校園足球的看法,韓指導表示,他在這裏教孩子得到了學校和家長的大力支持,學校出面幫助選拔小球員,場地免費使用。“這在校園足球推廣之前是不可想象的,我來這裏就是爲了更深層次地推廣校園足球,希望把這些年自己的感悟和從外教身上學到的東西傳授給孩子們。”
韓金銘認爲,校園足球的開展不但能擴充足球人口,還可以選拔到足球精英。他告訴記者,他所理解的校園足球應該是陽光體育的一部分,在帶給孩子們一個運動天地的同時展示自己的天賦。“愛好並不代表你能在這方面成才,在這裏就需要一些專業人士,利用他們的經驗進行篩選,這樣的選拔方式比當年全憑愛好報考體校要更具備目的性,成才率也會更高,而且不會耽誤孩子的前程。”他現在訓練的這13名小球員,是從40多個報名的一年級學生中選拔出來的,而南開二中心小學一年級學生總數達百餘人,可實際報名人數還不到四成,“我想推廣校園足球的最終目的是爲了讓沒來報名的那六成孩子有興趣參與進來。”
談起足球人口縮水的原因,韓指導認爲未來發展看不到前途是一個很大因素。“最終成爲職業球員的也就那麼幾十人而已。而校園足球的推廣,將給從事足球專業的人帶來更多出路,這是最吸引人的好處。”據悉,爲了輔助學校搞好校園足球,天津體育局將設置18個基層足球培訓試點學校,並從那些從事專業足球的運動員中選拔出基層教練下放到試點學校,一年後如果能夠考取教師資格證還有望進入學校成爲一名體育老師。韓指導說,“這不但給搞專項體育的運動員解決了出路問題,而且還可做到學以致用。現在總說孩子不行是基層教練水平不高,讓練田徑的教足球那是肯定不行的,像我們從事專業足球這麼多年卻又沒機會,這次通過推廣校園足球,‘教體聯手’讓退役下來且對足球依然熱愛的足球人貢獻出自己的力量,絕對是一個雙贏的好事。”