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天津北方網訊:把課前預習、新課探究、基礎落實、拓展提升等所有學習環節用“互助合作”的教學模式進行串聯,讓學生各有分工,在互相幫助、監督、激勵中提升課堂的參與率,激發潛能。昨天,擁有近10年經驗的塘沽十一中首次面向新區所有初中校展示“互助合作”的教學模式,推廣普通校不普通的經驗。
近日,塘沽十一中全部26個教學班向濱海新區所有初中校進行了50餘節課程展示,擁有近10年經驗的“互助合作”教學成爲展示亮點。在6樓合班教室,第一堂展示的語文課便是一篇頗有難度的散文——冰心的《談生命》。課堂上,6個早已經成立的晨曦、瀟湘等文學社就是35名學生組成的6個互助小組,他們每回答出老師的提問,或者向老師提出問題便可以在桌上的記分牌上增加1分。爲了讓九年級的學生感悟生命的意義,從而對課文產生共鳴,老師金麗傑做了充足的準備。一段視頻取自於時下中學生愛看的《中國達人秀》,失去雙臂的劉偉用腳彈奏鋼琴,獲得了冠軍。“要麼趕緊死,要麼精彩地活着”,這是劉偉給予生命的詮釋,給學生們留下了深刻印象。在金老師的引導下,學生們小組討論,在優雅輕柔的音樂中感悟生命,他們寫下了“生命就像蠟燭,即使流下眼淚,也要點燃自己,綻放光芒”等不同的感悟。
金老師介紹說,分組教學就是“互助合作”教學模式的方式之一,每個小組成員都由不同層次學生組成,他們共同學習、討論,增加了小組成員的積極性,活躍了思維。《談生命》是一篇具有難度的課文,分組教學讓每一個學生都能參與、感悟,從而加深對課文的理解。此次濱海新區初中教學活動展示,是十一中“經驗”首次面向濱海新區所有初中校進行推廣。據瞭解,塘沽十一中於1978年建校,是一所擁有1000餘人的普通中學,爲了讓普通學校辦得不普通,十一中成爲新區最早探索“互助合作”教學模式的學校之一,已滲透到課前預習、新課探究、基礎落實、拓展提升、基礎驗收快速反饋與落實、課後質疑與糾錯等各個學習環節,各環節中學生各有分工,互相幫助、監督、激勵,大大提升了課堂的參與率,學生的主體意識和創造潛得到激發的同時,多種學習能力也得到培養。這種模式,讓普通學校的中考成績在新區名列前茅,並連續多年獲得塘沽區域“畢業班工作綜合評估優秀單位”。