明確任務，精心實施。教育局把“達標提升”列入全局重點工作和議事日程。組織召開了全區“達標提升”工作動員會，要求認真研學《標準》，領會內涵；逐條查對，認清差距；明確任務，加強建設；各學校依據教育局方案制定本校《方案》和《細則》，健全組織機構和運行機制，實施“項目化管理”，目標分解到人；教育局先後邀請市評估組專家對《標準》、《驗收細則》進行了解讀，增強培訓的針對性與指導性；教育局和各學校建立信息網站,將“達標提升”工作的有關文件、標準、培訓(文字資料、視頻)、試評、學訪視頻、創建經驗等內容全部納入“現代化達標網站”，爲學校“達標提升”的創建提供了信息平臺。

　　通力合作，傾心創建。教育局根據科室職能分解《標準》，做到條目歸口，責任分明，跟蹤落實。各學校依據《標準》進行自查並撰寫報告，教育局將學校自查報告中反映的問題進行分類整理，根據職能劃歸任務到科室，科室再深入學校進行調研、分析和論證，並逐項提出解決方案或建議進行整改，做到“人到、眼到、手到”，即科室人員必須到學校、到課堂、到師生中，不能遙控指揮，要親眼所見，親耳所聞，針對問題必須明確解決方法，必要時跟蹤檢查和指導；爲合力推進“達標提升”工作，督導室牽頭所有科室負責人對申報“達標提升”校進行了專項督導，先後進行了三輪試評，每次試評後，“推動小組”對問題進行梳理彙總，宋局長都提出明確要求。會後，推動小組”成員對所發現的問題與學校共同解決，給策略、給措施，定時完成，做到“問題歸零”，使每項工作都達到高於《標準》的要求。

　　整體推進，成效顯著。通過“達標提升”，改進校園基礎設施和環境，讓硬件建設成爲教育水平提高新的助推點；學校的教育管理、隊伍建設、素質教育得到空前提升，同時也積累出了許多好經驗、好做法，涌現出一大批典型人物和事蹟，爲東麗均衡優質發展開闢了新的生命園地。教育局高瞻遠矚、統籌兼顧、善謀善爲，各科室敢爲人先、親力親爲、追求實效，各學校領導班子精心籌備、凝心聚力、厚積薄發，全體師生衆志成城、攻堅克難、加班加點，都體現東麗教育人團隊合作的大東麗精神，也保證現代化建設“達標提升“的有序推進。“達標提升”驗收工作充分檢驗和展示了東麗教育的綜合實力，更是對東麗教育人“凝心聚力匯智”的精神洗禮。

　　2014年學校現代化建設的“達標提升”工作暫時告一段落，但“達標提升”不是最終目的，堅持更高標準，追求更高水平，不斷滿足人民羣衆對優質教育的需求才是今後努力的目標。教育局將總結經驗，查找不足，加強教育改革與創新，率先實現高水平教育現代化，讓更多人享受到現代化建設帶來的豐碩成果。