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教育部職業技術教育中心研究所原副所長、中國職業技術教育學會副會長餘祖光 |
主持人:實現職業教育的“中國夢”是“中國製造”轉型升級的關鍵和根源。餘會長,您怎樣看待實現職業教育對於推動中國經濟向全球產業鏈中高端升級的作用?
餘祖光:現在中國的職業教育在世界上扮演了很好的正向引導作用。曾經國際上有一種說法:認爲在工業化中期職業教育是寵兒,在工業化後期職業教育會成爲棄嬰。現在看來這種判斷是錯的。在國際上那些不重視職業教育的國家都回歸到發展職業教育的方向。例如2008年金融危機之後,美國總統奧巴馬提出迴歸製造業。因此,我國堅持大力發展職業教育的道路是正確的,這一做法增強了職教人的信心。
對於職業教育未來的發展,我認爲,第一要“揚長避短”,將一些短板補上來,例如法律法規建設等。職業教育需要處理好供求各方的關係,通過博弈、利益平衡等形成一個成熟的法律法規。我相信,在十八屆四中全會精神的指導下,這一問題能夠得到很好解決。
第二是關於標準的制定,有一句話叫作“沒有標準就沒有質量”,我們職業教育發展得很好,但是相關標準制定跟國際水平相比有很大差距。如果“標準”缺失,那麼對職業教育發展的成果和投入都會有影響。
第三,落實企業在職業教育中的主體地位。最近有幾個利好消息,一是農業部提出新型職業農民的培養方案,行業產業助推職業教育發展;二是交通部、教育部、公安部等十部委聯合發佈關於汽車維修業轉型升級的文件,文件對人才隊伍建設提出了明確要求,這是對國務院印發的《決定》的最好響應。
第四,在教學改革上再下功夫。例如我們現在舉辦的職業技能大賽,大賽的考覈與國際水平還有一些區別,我們現在是選拔部分同學去參加比賽,但是德國的比賽是對每一個人都有一個不同程度的考覈,這兩者的效果就有很大的不同。
第五,注重培養職業精神。李克強總理講到,我們不僅要培養職業技能人才,還要培養職業精神。我們在職業指導和職業道德課程中必須把新的產業文化融入教學全過程。同時,加強師資培訓,教師需要深入企業瞭解技術變化,瞭解勞動組織變化,瞭解新的業態變化,帶領學生建立新的觀念。
我覺得把這些短板補充完成之後,中國的職業教育發展將更加美好。