天津北方網訊：教育發展共同體由3所及以上學校組成，各校仍爲獨立法人，推選1所領銜學校。目前，新區已經建立了13個初中階段學校教育發展共同體。共同體內由領銜學校提出工作方案，成員學校分工配合完成活動任務。

　　日前，漢沽第二中學、漢沽第八中學、漢沽大田中學和漢沽高莊中學首次實現“抱團”發展。這標誌着濱海新區義務教育學校教育發展共同體將全面啓動，今後學校不僅將“抱團”發展，新區教體委對學校的管理方式也將從對點的管理轉變爲對面的管理。

　　爲實現新區教育優質均衡發展，濱海新區在義務教育學校建立教育發展共同體。教育發展共同體由3所及以上學校組成，各校仍爲獨立法人，推選1所領銜學校。目前，新區已經建立了13個初中階段學校教育發展共同體。共同體內實行領銜學校“首倡制”，由領銜學校提出工作方案，成員學校分工配合完成活動任務。在合作過程中通過交流學習、互動互幫，結合各自學校實際將辦學理念和管理經驗加以提升，實現共同發展、共同進步、共同提高。共同體內各種信息、各種資源共享，可以跨學校建立師徒關係，可以聯合組織各種教研、科研、培訓、教師業務比賽及學生特色交流展示活動。

　　新區教體委負責人介紹說，教育發展共同體不僅實現區域教育發展模式的轉變，由學校各自發展轉變爲共同體協同發展，也實現新區教體委對學校的管理方式的轉變，從對點的管理轉變爲對面的管理，實現學校發展動力方式的轉變，由過去簡單的行政驅動型發展轉變爲學校自主內涵型發展。今後，新區教體委將定期對共同體的工作情況進行跟蹤評價，發現典型經驗，並進行宣傳推廣。此外，還將設立專項資金，對共同體活動給予資金、政策等支持。

　　據瞭解，教育部門將在教育發展共同體內建立視導巡視制度，聘請各區域富有經驗的教育教學管理人員進行視導、督查，及時查找問題，加以指導。根據各個共同體的需要聘請專家、學者進行引領指導，教育局與各類大學和研究機構合作項目優先放到共同體內實施。