家風的積澱與傳承，關係培育和弘揚社會主義核心價值觀。5月8日下午，北京市西城區教育工會以“黼國黻家，櫛風沐雨”爲主題，舉辦了“勞模話家風”沙龍。來自該區教育系統的10名各級勞動模範齊聚一堂，暢談如何傳承、傳播良好家風。本期大家談，我們選編幾位勞模的精彩觀點，以饗讀者。

　　——編者

　　耳濡目染自有傳承

　　王俊成

　　“修身齊家治國平天下”，中華民族自古即以家國情懷爲重。家風的傳承，更多地靠耳濡目染。

　　父母養育了我們六個孩子，含辛茹苦、忍辱負重，卻從不輕易抱怨。父親曾在農村打深井，至今仍清楚地記得，每次他洗腳，腳都腫脹着。母親是一個心裏總關心着別人的人。有一次，忙碌一天回來，跟她說着話竟睡着了。醒來後她說，“你這麼累，可不能讓學校的老師們也這樣啊。”他們用一言一行影響家庭，教會我做人應該吃苦耐勞，爲他人着想。

　　現代人都明白，健康與事業是“1”和“0”的關係。工作壓力太大時，也難免感性化、情緒化。但每當覺得難以支撐下去，一想想父母，心裏就會平靜下來。跟他們相比，自己已經幸福太多，沒有理由不扛起責任、堅持下去。無形的家風，也許正是推動自我不斷修爲的手臂。

　　(作者爲北京市第八中學校長)

　　家風是第一粒釦子

　　李明新

　　家風是一種家庭文化，既能從小影響一個人，也能影響一代又一代人。這其中，家長的角色至關重要。

　　現實生活中，一些人自私、不守法，甚至濫用家庭暴力，素質亟待提升。有的孩子上小學後，在一年級便暴露出不少問題。這些問題，正是由於家庭教育不到位、家風不正引起的。作爲教育工作者，應力所能及地爲家長羣體注入正能量。例如，可以切實加強從幼兒園到小學、中學的家長學校建設，促使家長真切認識到，自己是孩子的第一任老師、影響孩子成長的第一關鍵人。

　　如果說社會主義核心價值觀是“國風”，家風則是踐行價值觀的第一粒釦子。討論家風，不僅僅是懷念過往，更當憧憬未來。相信隨着家長素質的提升，家風建設必能結出更多碩果，核心價值觀也一定能真正落細落小、落地生根。

　　(作者爲北京小學校長)

　　讓經典與家風同行

　　王永紅

　　作爲一線教師，每天都跟孩子打交道。他們身上折射出的不同家庭教育，令人思考。

　　我曾在自己所帶的班級開展過一次家風小調查，主題是：你們家有家風嗎？它是什麼？結果，28個孩子回答有家風，12個孩子表示沒有或不知何爲家風。當眼前逐一浮現這12個孩子的面孔，我回想，他們在行爲習慣、與人交往上，或多或少都存在問題。

　　家庭是社會的細胞，家風對孩子的影響至關重要。於是，我嘗試建立班級家長和老師的微信羣，開展“曬曬我的讀書單”活動，促使家長們參與進來，給孩子擬定書單，與孩子一起完成“自主閱讀表”。不學詩，無以言；不學禮，無以立。通過共同閱讀經典，讓家長去告訴孩子，什麼是真正美好的品質。以經典閱讀促進家風建設，比單純的說教更能潤物無聲。

　　(作者爲北京市西城區黃城根小學教師)

　　千萬別當“問題父母”

　　尉小瓏

　　分享一個真實故事。一位媽媽演繹“孔融讓梨”，遞去一個蘋果，孩子卻毫不猶豫咬下一口，令她心裏一涼。當孩子拿起另一個蘋果又咬一口，她生氣揮了一巴掌。沒想到，孩子一句話讓她的心融化了：“我想幫你嘗一嘗哪個更甜。”

　　羅曼·羅蘭曾說，“生命不是一個可以孤立成長的個體。它一面成長，一面收集沿途的繁花茂葉。它又似一架靈敏的攝像機，沿途攝入所聞所見。”家風，體現着一個家庭的風氣、風格、風尚。“問題孩子”背後，往往都有“問題父母”。

　　“家”這個字內涵豐富，有大有小。你和愛人、孩子是一個家，和父母、兄弟姐妹是一個家；一個學校是一個家，一個微信羣也可以是一個家。家風、校風、社風，互相融通、互相影響。讓每一個小家都成爲溫馨港灣、厚德之所，“國泰民安”這四個字纔會更有分量。

　　(作者爲北京市西城外國語學校校長)