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在改革中創新築就精彩教育路
我是一名有着5年教齡的小學語文教師,也正是這短短的5年教齡正好趕上我市全面實施“十二五”規劃的大好時期。我們既是受益者也是實驗者。作爲青年教師,此時正好給我們創造了一個施展自己業務能力的大好機會,我們在改革中成長,在成長中積累經驗,在經驗中不斷創新自身的教學方法,去爲我們未來的教育事業築就精彩之路。
“十二五”規劃中要求:“加快教育改革發展。遵循教育規律和學生身心發展規律,堅持德育爲先、能力爲重,改革教學內容、方法和評價制度,促進學生德智體美全面發展。建立國家義務教育質量基本標準和監測制度,切實減輕中小學生課業負擔。”
爲了切實落實好這一規劃要求,我校從2014年起開始實行“特色作業”,這類作業異於以往在練習冊或是輔導書上寫寫算算的常規作業,而是根據學生年齡特點、學習內容,與生活相結合,在鞏固知識的同時鍛鍊學生動腦動手的能力。比如:在一年級第一學期中,教師將上冊書語文園地二里的《我們的畫》和語文園地四中的《我會拼圖》相結合,讓學生根據書上要求進行手工製作,製作後小組交流、分享彼此的作品。這不單單鍛鍊了學生的動手能力,還提高了學生的語言表達能力。學生在製作過程中也興趣盎然,十分喜歡這種類型的“特色作業”。
爲了切實減輕小學生課業負擔,我校堅持走“高質輕負”的高效課堂教育路。學校一直要求教師不斷改革自己的教學方法,以更先進的理念去滿足學生的求知慾望。例如在語文學科中,我校就有市級課題——《“融情導悟”教學模式下的語文學科模式研究》。一線語文教師要根據我校總體教學模式結合日常教
學探索本學科的教學模式。本人撰寫的《多方法習得新知打造高品質課堂》獲得河東區教育學會第十五屆學術年會二等獎;《淺談“融情導悟”教學模式下的小學低學段語文學科閱讀教學模式》獲得2015年天津市教育學會小學教育專業委員會三等獎。這些論文的撰寫更多地來源於日常教學的實踐積累,這與學校多次給予展示平臺是密不可分的。我校不單單給有教學經驗的教師展示的機會,更注重培養挖掘新教師的業務能力。上班這5年來,學校領導多次幫助我磨課、改課、試講,使我的教學課堂更加貼合學生特點,教學內容變得實用、豐富、有趣。每次磨課的過程也是我作爲青年教師成長的過程,受益匪淺。
在教育的路上,我還是一個新手,這短短的5年教育路我走得充實有意義,下一個5年,相信我會走得更好。我會繼續認真學習“十三五”教育規劃的相關內容,將它與我的教學相結合,在改革中創新,築就精彩教育路!(天津市河東區緣誠小學徐雯)