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青春是一支歌,夢想是那高亢的旋律;青春是一首詩,夢想是那永恆的主題;青春是一杯酒,夢想是那醉人的醇香。有了夢想,我們的青春才無怨無悔、神采飛揚。現代化的多媒體設備,爲我的“教育興邦之夢”插上了翅膀,使我無悔的青春能在教育的天空自由翱翔。
回想剛走上講臺的歲月——一根粉筆、一張嘴、一本書,類似於袖珍的“百家講壇”——雖然自己對課堂傾注了滿腔熱情,但課堂效率低下卻是不爭的事實。這一切在我從事教育事業的第十五個年頭髮生了根本的變化——2011年多媒體設備走進了中學課堂。從此,我就與多媒體結下了不解之緣。
2011年天津市進行校園現代化創建,對各個學校進行現代化評估驗收。我原先工作的口東中學屬於第二批驗收單位,其中現代化評估聽課的硬性指標就是媒體運用。以前是全校只有一間多媒體教室,老師們要想上一節多媒體課就得排隊。講課要使用現代多媒體的這一硬性指標可愁壞了當時的校長,一個學校4個年級近20個教學班,局裏只配備了4輛移動式多媒體小車。在兩節課的時間內要安排十多節驗收課及兩節班會課,有限的教學設備怎麼能滿足評估驗收的要求!
記得當年現代化達標驗收的時候,我既要講一節驗收課,又要講一節班會課,移動式多媒體教學設備從這個班推到那個班,真是忙得暈頭轉向!
後來這一尷尬的局面發生了根本性的改變。當時的口東鎮政府爲了配合學校的現代化評估驗收,給學校的11個教室全部安裝了多媒體設備。這才使我與多媒體設備有了“親密接觸”。20萬元的設備配備了所有教學班,雖然是最低端的串聯設備——一臺主機帶11個教室的屏幕——但是這在當時來說已經很不錯了,免去了到處去借移動多媒體設備的麻煩。但當時的設備還是比較落後的,經常出現死機現象。講課時,我們甚至要準備“備份”學案,以備到時“它老人家”不工作了,好轉換成傳統教學手段,以免耽誤了評估驗收。
現代化多媒體設備的全面覆蓋,極大地提高了課堂教學的效率。經過一段時間的磨合,我便能將現代化多媒體教學手段嫺熟地運用於課堂教學。我先後成功地講授了區級公開課《雲南的歌會》和班會課《愛,就在你身邊》,現代化媒體的運用使我的課堂異彩紛呈。現代化驗收讓我與多媒體結緣,現代化多媒體設備爲我“教育興邦之夢”插上了翅膀,使我能在教育的天空自由翱翔。每天備課、講課、修改課件……不知不覺中,“畢業班語文教學體系”已經形成,我享受着數字化教學所帶來的便捷與高效。
口東中學的第一代多媒體設備雖然裝備較早,但隨着形式的發展,這已經不適應十二五期間迅速發展的教育的需求。尤其是2013年我考試進城後, “順馳小學”和“八中”“一中”成爲寶坻區首批三通兩平臺的安裝調試及100兆光纖進校園的試點校,這是我區多媒體發展史上的里程碑。我很榮幸成爲第一批受益者,電子白板不僅可以展示課件,甚至可以進行無粉塵教學以及實物投影。通過使用我發現自己的課堂信息量增大了,互動環節多了,無形中大大提高了課堂效率。使我印象最深的就是語文教學中的綜合性學習環節,學生蒐集的資料可以進行實物展示,還可以隨時上網釋疑解難。這些都使師生深切地體驗到教學活動的多姿多彩。這一切是傳統語文教學手段所無法達到的。
2015年暑假中,全區各中小學電子白板安裝調試全部完成。全區從城鎮到鄉村所有的教室都安裝了新式的電子白板。我現在使用的新式教學設備的性能較4年前又有了巨大的飛躍——鼠標變成了觸控筆,電子白板被整個一個大的電子觸摸顯示屏所替代……面對新的教學設備我感慨頗深——這才幾年啊,教學設備的更新變化真是日新月異!
回顧自己20年的從教歷程,前15年教學方式幾乎一成不變,後5年的變化翻天覆地。是“十二五”爲我的“教育興邦之夢”插上了翅膀,使我能將自己的青春融入到“中國夢”的偉大構想中。這樣的青春才最美,比那彩霞還要鮮豔,比那玫瑰更加芬芳。
2016年是“十三五”的開局之年,我的多媒體故事還將繼續。“十二五”使我領略了現代科學技術給語文課堂帶來的鉅變,“十三五”又會給我的語文課堂帶來怎樣的神奇呢?我熱切地期待着……(寶坻八中 張廣軍)