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北方網消息:在未成年人思想道德建設中,學校、家庭、社會是三個最重要的環節。發揮學校、家庭、社會的互動功能,構建學校、家庭與社會互動合作機制,是健全和完善未成年人思想道德教育體系的重要方面。
實踐『做一天居委會主任』
今年是和平區小白樓街崇仁裡社區與耀華中學共同開展『讓學生當一天居委會主任』活動的第4年。崇仁裡社區作為耀華中學的『德育基地』,自2001年第一批耀華中學的學生來社區『當一天居委會主任』以來,已有200多名莘莘學子親身參與到這項新穎活潑的活動中。
『當一天居委會主任』活動是在高一學生中組織開展的。活動開始之初,當學生們得知要到居委會當一天見習主任時,眼前馬上浮現出幾個大爺大媽胳膊上戴著紅箍,到處溜達查衛生的情景。甚至想象著自己打扮成那個樣子是多麼的荒誕可笑。但當他們在做前期准備,來向居委會專職主任請教相關職責時,纔發覺居委會主任工作完全不像他們想象的那樣簡單和無聊。主任的工作是那樣的繁重,責任是那樣的重大。活動中,同學們分成五個組,分別對口負責民政、婦代、治保、計生、衛生等五項工作,在社區主任的指導下,同學們根據自己的設計方案和工作安排走訪居民戶,給殘疾人和孤老戶送禮物,幫助下崗職工解決生活上的困難,帶領社區環保隊和居民清潔整理樓道雜物,與樓院長一起到社區樓群中主持治安巡邏等等。當這些佩戴『小居委會主任』胸卡的同學在樓群裡巷發揮作用的時候,受到了居民群眾的熱烈稱贊。而同學們也在活動中接受了一次關心他人、熱愛集體、奉獻社會的深刻教育。
當結束了與社會親密接觸後,同學們都感觸頗深!負責民政工作的劉嬋、郭瑞雪、管博華同學在活動結束後說,這一活動使我們熟悉了社區這一組成社會的最基本因素的內部結構工作系統模式,領悟了貫穿其中的靈魂——全心全意為居民服務,也看到了未來社區的發展方向。教沛然、張承兩位同學在通過對治保主任工作的實踐後表示,既學到了課堂以外的知識,又鍛煉了動手能力,還認識到居委會工作的意義和重要性,對平時不太注意的安全教育也有的新的認識。
如今已考入北京大學、當時耀華中學的高一學生馬海福同學,在做一天居委會主任中,發現社區內老年居民對納米不甚了解,向他詢問納米與大米是不是一回事?馬海福回來後馬上查找有關資料,利用課餘時間拔掉自己一根頭發做實驗。當他拿到第一手材料後,來到社區詳細地給大爺大媽們講起了納米的有關知識。隨後他還針對當時的熱門話題,如瘋牛病、超導等,一有空就到社區對居民進行科普宣傳,做起了社區『義務科普小先生』,並將這一做法延續到他上了大學。
家庭是孩子的第一課堂
家庭是孩子成長的第一課堂,父母是子女的首任老師,家長的一言一行直接影響著未成年人的健康成長。
為了營造好未成年人成長的家庭環境,和平區以『三個一』(一場活動——千條格言進萬家,一個陣地——家庭學堂,一支隊伍——家庭文明傳播團)為載體,建立精品格言小區30個,治家格言林600多塊,親子格言林5個。在中小學中開展未成年人心理健康教育,以學校、社區為載體組織的『家長學校』,通過各中小學校的心理輔導室、心理信箱、心理熱線、網絡平臺等多種心理諮詢方式,隨時隨處為家長和學生提供心理幫助。圍繞『一個孩子怎麼教』的問題,指導家長樹立正確的家教觀念,掌握科學的教子方法,營造和諧的家教氛圍,實現學校心理健康教育和家庭心理健康教育的同步實施,深得家長和同學們的歡迎。全區共開辦『家長學校』159所,已覆蓋到所有中小學和居民社區,每年參加學習的家長約20餘萬人。同時,全區各個社區還建立了以居民家庭為依托的『家庭學堂』,近3年來已活動2600餘次。福明社區還結合自己的實際,開設了『四老(爺爺、奶奶、姥爺、姥姥)學校』,有針對性地引導老年人解決對孫輩溺愛的問題。
天津市和平區岳陽道小學自1979年開展『學校、家庭、社會三結合教育』實踐以來,在歷經25年的探索中,一直十分重視發揮家庭教育的功能,不斷完善學校與家庭的互動機制,充分依靠家長有效地參與學校管理,指導和促進家庭教育科學化水平的提高。如每年11月是學校的讀書節,學校號召每一個學生的家庭都要建設成學習型家庭,家長與孩子共同多讀書。於是家長們行動起來,有的家裡配置了小書櫃,有的家長每天晚上拿出一些看電視的時間與孩子共同看書,教給孩子讀書的方法和查找資料的技能,充分調動了孩子讀書的興趣。在岳陽道小學的課程改革中,學生們在家長的支持與幫助下,把收集的資料匯編成生字朋友、寶典和圖文並茂的豐收集,培養了學習的興趣與樂趣,也因此而使得課程改革走進了家庭。
學校、家庭、社區以不同的空間和時間形式佔據了未成年人的整個生活,成為他們獲得全面發展的主要外部因素。從天津市和平區的探索中不難看出,強調學校、家庭、社區的互動合作,形成教育合力,發揮教育整體功能,形成『目標一致,內容銜接,功能互補,關系和諧』的辦學模式,並建立有效的運行機制,是做好未成年人全面成長成纔的最佳有效途徑。
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