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日前，新疆維吾爾自治區教育廳向全疆各地教育部門發文，部署組織新疆大中專院校學生及中小學生參加勤工儉學勞動實踐課———摘棉花。此舉引起學生、家長及社會的爭議。
新疆每年摘棉花季節都急缺勞動力，雖然每年這個時節都有近百萬名內地勞動力涌入新疆，仍不能滿足需求。龐大的學生隊伍便成爲摘棉花大軍的重要補充。據悉，今年新疆預計產棉180萬噸，新疆教育部門將組織近10萬名學生在10月1日前到各棉區參加摘棉花勞動。
自治區教育廳規定，參加摘棉花勞動必須由學校組織，小學二年級以下(含二年級)不安排勤工儉學活動。小學三年級以上勞動時間不超過1周，初、高中學生不超過兩週。嚴禁學校不組織勞動實踐活動而直接收費的做法，或讓學生自行回家的做法，嚴禁超強度勞動。同時，將學生的勞動態度、勞動效果、掌握知識和技能的情況，計入學生成績冊，作爲升學、升級、獎學、助學和評定“三好學生”的依據。
但這一規定引起不少學生、家長及社會人士的爭議。
一位老教師說，他們這一代是摘着棉花長大的。那個年代“讀書無用”、“學好數理化，不如有個好爸爸”，如今“知識改變命運”、“講公平和效率”、“依法治國，講人權”。中小學生停課摘棉花沒有任何道理。
一位學生家長說，對“勤工儉學”、“社會服務”和“正常教育教學”的關係，在我國教育法第58條就有明確規定：“在不影響正常教育教學的前提下”進行。
一位新疆大學的學生告訴記者，他去年參加了摘棉花，的確非常苦，自己吃不消。更讓他心裏不舒服的是，聽說學生的拾花價比民工低約15%，“把學生當廉價勞動力，長時間停課，丟下課本摘棉花，並把摘棉花的成績和升學和評優掛鉤，這實在不妥。”
一位新疆財經學院的老師稱，將學生摘棉花成績作爲升學、升級、獎學、助學和評定“三好學生”的依據的規定和做法缺少法律依據。這種規定偏離了讓學生參加社會實踐活動的根本目的，效果可能會適得其反。
新疆大學團委有關人員說，很多學生無法忍受團場艱苦的工作環境和生活條件，甚至連勤工儉學的基本任務都完不成，他們寧願出錢僱民工來完成或者乾脆花錢買別人的勞動成果。學校組織學生勤工儉學是爲了讓學生了解社會、鍛鍊自己，但是學生的做法往往背離了勤工儉學的初衷，許多家長也不贊成這種勤工儉學方式，因此學校已經3年沒有組織學生拾棉花了。
但也有人對學生參加拾棉花表示贊同。
烏魯木齊職業大學一位姓何的同學說：“摘棉花的艱苦生活，讓我對勞動人民的辛苦有了更深的認識和體會，使我擺正了自己的位置。在摘棉花過程中，老師和同學們朝夕相處，彼此喚發出奮發拼搏的精神和堅定團結的信念。我想這是我最大的收穫！”
一些家長也說，現在的孩子生活太安逸，應該到艱苦的地方吃點苦，磨練自己的意志，這種勤工儉學的勞動是必需的。
據記者瞭解，在烏魯木齊，只有新疆農業大學、烏魯木齊職業大學等個別學校爲了教學的需要，繼續組織學生自願摘棉花，但是人數也已大大減少。
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