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首席教師高連青正在授課
老孫從小在和平區長大，很多年前就住上了漂亮的新樓房，但去年，他卻四處奔走準備搬回以前住的老樓裏去，爲的就是明年孩子入學能選個好學校。老孫說：“改制小學都不招生了，公辦小學又實行就近入學，我家現在住的地方不在實驗小學的片內，我們可不想讓孩子上學第一步就走歪了，不搬家咋辦啊？”
老孫的搬家計劃最終沒有實行，因爲他聽別人講，自從和平區實行“聯合學區”以後，“大校”老師常來“小校”幫忙，“小校”老師也去“大校”學習，搬不搬家，差別已經不大了。其實，很多家長不知道，這些年來，和平區一直在爲均衡教育發展努力着，而且初見成效。
4月20日上午，二十中附小、大同道小學的數學老師正和新華南路小學的同行進行協作組活動，今天由新華南路小學老師說課，內容是三年級的“等量代換”。與此同時，第二南開中學的蔡培浩正在學校忙着給學生們答疑，自從被評爲和平區語文學科首席教師以來，蔡老師每天的工作量倍增，講課、聽課、評課，參加培訓、研討，週末也難得休息，“五一”期間的日程現在就已經排滿。同樣是這一天，坐落在老南市地區的建物街小學門口已經貼出拆遷公告，校園內依舊書聲琅琅，儘管學校的外觀環境趕不上那些新建學校，但校內環境沒得說，漂亮的多媒體教室、信息教室都是近兩年建成的。可以說，爲了達成教育資源均衡的目標，和平區已經全民動員，大家很清楚，這不可能一蹴而就，必將是一場“長征”，取得成功，要靠每個人的努力。
安徽銅陵爲了均衡教育忙了十年，他們調整城市中小學教育佈局，加強薄弱中小學建設，提升薄弱學校的辦學質量，嚴格執行小學和初中“劃片招生、就近入學”政策，“銅陵經驗”說來簡單，實際上來之不易。可以這樣講，義務教育的均衡發展已經成爲當前教育改革的熱點和難點。本市多年來同樣一直在做這方面的努力，同樣要面對方方面面的困難，和平區作爲“基礎教育中心城區”，更是如此。本報記者爲此在和平區進行了歷時兩週的調查，與和平區教育局局長李金迎面對面對話，與近十所中小學十餘位校領導、一線教師交流，並幾乎詢問了遇到的每一位學生、家長。
質疑之一：交同樣的錢，爲什麼我們孩子就得上環境差、師資弱的學校，難道就是因爲我們家住錯了地方？
家長到學校看，第一印象就是校園環境，看着別人的孩子可以坐在寬敞明亮的教室裏上學，自己的孩子只能擠在破破爛爛的教室裏讀書，誰都不可能平衡。因此，和平區教育局局長李金迎提出，均衡硬件教育資源就是首先要面臨的一個難題。和平區是全國教育先進地區，但在天津市內六區中所轄面積最小，和平區內中小學校佔地面積普遍偏小，改擴建成本卻是最大。就拿二十中學示範校建設項目來說，僅拆遷費用一項就是很可觀的數字。
另外，如何配合南市地區拆遷改造工程，實現硬件教育資源的均衡配置，也是和平區推進均衡教育的重要一環。破瓦平房變成了高樓大廈，購房者卻逡巡不前，很大原因是對周圍的教育環境不滿意。其實，儘管有的學校外觀環境趕不上那些新建學校，但在軟件建設上絲毫不亞於人們眼中的“大校”，而且即將到來的撤併改造，也將讓這些學校舊貌換新顏。記者就在佔地面積不大的建物街小學親眼看到校園環境乾淨整潔，多媒體教室、信息教室一應俱全。雖然學校拆遷勢在必行，但建物街小學薛校長表示，孩子在建物街小學上一天學，就要讓他們享受一天的優質教育；學校生存一天，就要讓它整潔漂亮，讓學生能感受到一種積極向上的態度，這樣的投入就是有意義的。
目前和平區還有西康路小學、90中、11中、和平藝中等多所學校亟待改造，這項任務和平區計劃兩年時間完成，主要是爲他們添置教學設備，完成這些學校的教學設備更新，建設精品校和花園式的學校，辦出特色校。基礎教育投資向一般校傾斜，這和銅陵的思路基本上是一致的。
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