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日前,《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》工作小組辦公室發布公告,就4個方面、20個重大教育問題向社會各界征求意見。就公告涉及的『高中取消文理分科的必要性和可行性』、『如何改革考試招生制度』、『農民工隨遷子女接受義務教育以及高中階段、高等教育的意見建議』、『如何改革職業教育發展模式,調動行業、企業興辦職業教育積極性,解決職業教育規模數量、專業設置與社會需求相吻合的問題』等社會關注的熱門話題,記者進行了采訪,傾聽老師、學生們的心聲。
正方:
取消分科學生更全面
天津第三中學鄭煥珍校長表示,高中階段正是孩子在性格、人格、學習方向上打基礎的階段,如果早早地讓學生選擇了文理科,勢必會提早讓學生定性,從而錯過了其他學科應該掌握的基礎知識。不過,大學很多學科都分文理科招生,取消文理分科肯定會對招生考試制度產生衝擊,所以這一提議至少要經過2-3年的研究和實驗纔能夠被廣泛接納。
天津第五中學高三化學教師孫哲表示,取消文理分科其實和新課程改革的要求相呼應,目前的教育方式是要培養高素質、多技能的人纔,取消文理分科正是「以人為本」的體現,讓學生多學一些知識畢竟是有利無害的。
畢業於天津外院西語系的王寬認為,高二就讓學生分科,等於讓剛剛完成義務教育的中國學生開始成為定向培養的人纔,過早分科對應試教育是合適的,但絕對不適合素質教育。
高中生:作業量會增加一半?
意在推行素質教育的『取消文理分科』的提議,並沒有得到高中學生的歡迎,在記者的隨機調查中,近80%的高中生都不希望取消分科。
正在高三衝刺階段的衛津告訴記者:『我本來只對理科感興趣,因為要參加會考,不得不學習我不喜歡的地理,但如果取消文理分科了,高中三年我就得一直學歷史地理政治,6科我都有點忙不過來,9科可怎麼辦?』海河中學的小敏還給記者算了筆賬——『現在我每天要做6科的作業,就算每科半小時,每天做作業也要花3個小時。如果不分科了,就算知識點減少,我每天也要做9科的作業,無形中就要增加一個半小時的時間做作業。』
高中主任:建議到高三再分科
南開中學的賀海龍主任表示:『取消文理分科的做法的確在教育先進的國家效果良好,可以說是教育發展的大勢所趨。按照我國目前的教育情況,我建議可以將文理分科的時間後推到高三進行,通過分科學習佔整個高中學段時間結構的調整並充分重視會考的作用,在不增加學生負擔的基礎上,使學生既全面發展又學有所長。』
賀主任還強調,要注意兩種錯誤的傾向:第一,全面發展不等於樣樣精通,樣樣精通聽起來很完美,可學生的實際精力和學習時間是有限的。第二,高考指揮棒固然有效,但不能把教育的所有希望都壓在高考上。取消文理分科很大程度上不過是把會考應完成的工作後移由高考完成,這無法發揮整個高中學段考試系統基礎性和選拔性相結合的合力作用。
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