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『沒人告訴我會見到溫總理。總理很親切,笑著讓我別緊張,有啥說啥,於是我也就沒有按照原先准備的稿子念,一口氣把心裡話全都倒了出來。』她叫高原,1988年出生,是鄭州大學四年級的學生,2月1日,她走進中南海,參加了一場之前連自己都沒有想象到的『高級別』座談會,還針對大學生創業,向溫家寶總理提出了自己的建議。
熱衷公益事業、熱衷環保
1988年出生的高原目前就讀於鄭州大學法學院,今年大四的她剛剛獲得了『十佳大學生標兵』的稱號。國家獎學金、全國大學生英語競賽一等獎、鄭州大學一等獎學金、三好學生……4年下來,高原獲得的獎項多得數不過來。雖然她至今不清楚自己為什麼被選為代表參加座談會,但這麼多的獎項和榮譽已經足以說明高原的優秀。而在同學們眼中,高原除了學習成績好之外,還很熱衷公益事業,『她經常發動我們參與一些環保活動。』
『可能是我比較理想主義吧,我只想做一些自己喜歡的事。』高原說,金融等專業太熱門了,她不想去擠那個獨木橋,加上自己本身對環境保護比較留意和熱衷,因此,做一些公益的、環保的事情對她來說是最有意義的。『我覺得我所學的法律專業能實現我保護環境的理想。』高原現在已經獲得保研資格,今年9月份將前往中國人民大學法學院繼續讀書,專業就是環境與資源保護法。高原說,自己只是一名普通的大學生,在她看來,當今的大學生群體是有責任心、敢於擔當的一代。
1月22日至2月1日,國務院總理溫家寶在中南海主持召開五次座談會,征求對即將提請十一屆全國人大三次會議審議的《政府工作報告》的意見。各民主黨派中央、全國工商聯負責人和無黨派人士代表,經濟、社會領域專家學者,科技、教育、衛生、文化、體育界代表,企業界代表和工人、農民、學生等基層群眾代表,分別出席了座談會。
參加基層群眾座談會的10位代表,都是第一次走進中南海,與國務院領導面對面暢談來自基層的意見和建議。河南省鄭州大學法學院四年級學生高原,建議國家在支持大學生創業方面出臺更多優惠政策。其他代表也就加強食品質量安全檢驗、加強消防安全和推進垃圾無害化、資源化處理等提出了建議。
手機成了熱線電話
『大四學生赴中南海議政,針對大學生創業向總理提建議』,一則消息的出現,讓鄭州大學大四學生高原成了眾人矚目的焦點。從昨日下午起,高原的電話一直沒閑著,記者撥打了幾次都是佔線,一直到晚上8時,高原仍在忙著接電話。『不好意思,我一直在接電話。』雖然電話裡她的聲音很疲憊,可隱隱還透著一絲向總理提建議的興奮。
『沒想到有機會參加這麼高級別的會議』
『之前我一直沒想到會去參加這麼高級別的會議。』說起當時的情景,高原一連用了好幾個『沒想到』。高原是鄭州大學法學院大四的本科生,目前已經獲得了保送到中國人民大學法學院讀研的資格。大一時,高原曾在學生會待過一段時間,大二時負責過學校辦的一份法制報的工作,對於為什麼會選自己參加,她笑稱自己『也不太清楚』。
高原說,三四天前,她那時正在北京上課,學校老師打電話向她要了一份簡歷,她以為是學校要搞活動,沒多想就發了過去。可是第二天,她就接到教育部的電話,通知她參加政府工作報告征求基層群眾意見座談會。
『沒人告訴我會見到溫總理,他真的很親切』
『一直都沒人告訴我總理會出席,太突然了。』高原說,她走進會場看到主席臺上有溫家寶總理的名簽,直到那時她還是不敢相信,自己將要發言的傾聽對象是總理。直到總理笑著走進會場,她纔意識到這一切都是真實的。『當時真是太激動了,從沒想到自己能有機會這麼近距離地和總理說話。』雖然發言已經過去了一天,可電話那端的高原,語調中還是帶著興奮,似乎還沈浸在見到總理的那一剎那,激動的心情難以平復。
高原說,在她看來,和藹可親、愛民親民就是溫總理的『代言詞』,當她親眼看到並接觸到現實中的總理時,更加印證了自己的判斷。『也許是看出了我有些緊張吧,總理讓我放輕松,想到什麼就說什麼。』高原說,總理看起來精神很好,但還是有掩飾不住的疲倦。『總理實在太辛苦了。』
『沒按稿子念,講的都是心裡話』
『一共10個代表,我也不記得自己是第幾個發言的了。』高原說,也許是有些緊張,她說的一直很快,而且也沒有按照原先准備的稿子念,只是想著要把心裡話都告訴總理。每個代表12分鍾的時間,她幾乎是一氣呵成。高原說,作為大學生,尤其是大四的學生,她和同學們平時最關注的就是就業問題。『在寢室裡我們經常聊起這個話題。』高原說,她參加這個會議代表的並不是自己,而是大學生群體,關於大學生就業她一共提了3點。
『大學生創業要想獲得國家的支持,必須先進行失業登記。我認為這種做法不太妥當。』高原說,大學生創業並非是無業可就,一些大學生可能會覺得,自己受過高等教育,一畢業就要去進行失業登記,面子上實在過不去。
第二點,高原提了大學生創業初期缺乏資金,可是政府在這方面的政策幫助不是很多。高原說,她看過一篇報道,大學生平均就業成本需要1500元,『這可能是一個學生三五個月的生活費,有些家庭困難的學生會承受不起。』高原說,上學時,對貧困大學生會有助學貸款、提供勤工儉學的崗位等來幫助學生完成學業,可是在就業方面的幫助卻是個空缺。『學校對於家庭困難的學生采取就業指導、報銷車費等來補助,可這也十分有限。』高原認為,大學生創業初期缺乏資金,最好能在貸款、稅收等費用方面降低一點。
第三點,高原提議,最好能在現有的各種科技園區、工業園區的基礎上,對大學生提供一個創業學習的基地。
『我說得很快,沒想到總理記得那麼清楚』
『我說得很快,沒想到總理記得那麼清楚。』高原說,自己一向語速很快,剛開始還有些擔心總理聽不清楚,但是很快她就發現,自己完全不用擔心這個問題,自己說話的時候總理聽得很認真,而且還在做記錄。等她說完,總理還很快地把她說的3點簡單扼要地復述了一遍。『說完之後,總理說「讓你們部長來回答這個問題」。』
高原說,部長解答時說,關於第一個問題,是3年前做的規定,但是今年已經改掉了,大學生創業只做求職登記,便於相關部門掌握情況。『聽完部長的話,總理挺高興,還對我說,「看來這個問題已經解決了」。』之後,總理又和稅務、教育和勞動保障等部門的負責人一起,對她所提的幾個問題進行交流和探討。『總理聽部長匯報的時候還不斷追問,解答完之後還問我,對回答是不是滿意,還有沒有其他問題。』
『我很高興啊,我們想的問題政府都考慮到了。』高原說,聽到總理和部長的話,她心裡一直在想,原來大學生關心的這些問題政府不僅已經都考慮到了,而且正在一點點地做,更重要的是,政府很關注大學生群體。『我知道解決需要一定的過程,我們都期望看到最後能有一個很好的結果。』高原說,『一步一步地解決就業問題,作為大學生,我們的學習、生活和工作的信心也會越來越足。』