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第二要總結題型,適用於理科,比如說數學、物理。
光看書,題是不會做的,我說是數學、物理的題,適用於化學沒有問題。那個數學怎麼學?物理怎麼學?要總結題型。
歷年來數學都有一道立體幾何題、解析幾何題、三角函數題,年年考,你會發現所有的立體幾何題,弄出來,弄兩張紙弄一塊,來回看,再看看,看看它們之間有什麼關系。
你就會發現,這是解題是有規律的,這個規律出來了,找到規律,一看題就知道怎麼做。我就是這麼指導孩子的。
我說一下我的經驗,這個別外傳。去年有人大附的孩子,考了620,這次海淀區考試,考673,他很高興,他媽媽也很高興,下一次考就低了,接著學吧,考過去就已經沒用了。就看下一個月怎麼辦吧?總結題型吧。化學年年考有機化合物,年年考有機礦主體,你把題放在一起,年年的中心原子都是一個。這樣的題你一看就會了。所以說非常非常的簡單。
對於高分段的,總結題型就不管用了,還得往外延伸。八種類型題都是這麼改,這麼改。高分段的孩子,自己改改題,如果我改會怎麼樣呢?這就是創造。高分段的孩子,考場上發揮,那個題沒見過,不是在考場上發揮出來的。我告訴你,他在下面可以琢磨三天,但是他在那兒20分鍾就把這個題做出來了。他是以下面的三天做技術支橕,纔考到這個分數的。所以下面先琢磨,然後考場上纔會有這種效果。
比如說我愛人是教物理的,現在這個物理高考已經不考了,是光學的一道題,有一個透鏡,這邊放一個蠟,這邊放一個瓶,今年動動蠟,明年動動瓶。我說怎麼不動透鏡呢?
我愛人說你不懂插什麼話,結果那年就是動的透鏡。
我們要趕在高考的前面抓住它,所以說總結完了第一句話,總結題型,向外延展。延展的過程當中,我不會。老師他也不會,給他三天他就琢磨出來了,別老自己在那兒瞎琢磨,這個問題留給老師,他琢磨5天,你5分鍾就明白了,這個題在高考考場上就明白了,不就完了。所以就這麼簡單的問題。
下一個問題,要有科學的學習方法。第一個方法是破釜沈舟。這都是我30年來自己琢磨的,因為我是個老師,很土,但是這個招很管用。我從哪兒琢磨的呢?我借人家書,晚上就看看,看完了,戀戀不捨給人家送回去了,但是我覺得這個書很好,就買了,結果不看了。你知道孩子歷史、化學等等題目有多少,釘的很整齊,他看過嗎?因為老師今天又發了一個。每天讓他交原來做過的題,看完了就給你燒了。你放心他絕對不願意讓你燒,你非要燒,我當時當主任就這麼做過,不管你教數學、物理的,隨便,但是每天交10篇,交10篇,拿一個打火機,著了,孩子都跟我搶,我還得看。就不讓看了,孩子沒辦法,使勁記,記住了。燒片子在多少天必須完成,高考前10天必須完成。剩下10天的時間,讓孩子沒事乾。片子也看完了,就看書,一看書,書中就有東西了。這是第一個破釜沈舟法。
第二個方法叫無意注意法。孩子肯定這樣說,我不是不想記,我記不住。我再舉一個例子,不用說孩子,就說您,您上小學的地方,現在坐在那兒想,從你們家到你原來上小學的那個地方,快10年了吧,你還記得嗎?路上都有什麼你還記得嗎?包括這個地方,後來拆了,然後又蓋上了別的東西。你特意去記不,你每天上小學的路上,每走一步畫一個圖,反復記不。沒有,你上6年小學然後纔記住,這叫無意注意。我告訴大家,無意記憶可以形成永久記憶,我說的方法完全是符合生理規律的,而不是自己瞎琢磨的。所以說回去告訴你的孩子,說我哪篇記不住,讓他每天翻一遍,告訴他千萬別記住。你知道嗎?到高考前,他非常讓人生氣的,就是都記住了。因為他用的是無意注意,這種無意注意形成永久記憶,記憶非常深刻,而且在考試當中,他如魚得水,答起來非常的順手。如果進行強化記憶,一進了考場,又想不起來,想起一點,又想不起來了,開始著急上火,最後就做不出來了。
第三個叫集中辨析法。就是把某一種類型的題都放在一起,反復看,看了就看出東西了。而且肯定能找出規律,因為咱們的孩子都很聰明。
第四個課本特殊標記,重要的東西記在課本上,別的地方別記了。我讓孩子們記筆記的時候,筆記跟課本,他課本也不看,筆記也不看,就讓他記扉頁上,一翻書就看到。
第三就是科學的答題技巧訓練。第一個關鍵字詞的分析。在領導家裡,領導問你吃飯了嗎?領導們正吃飯呢?你怎麼回答?你肯定回答吃了。你說我沒吃呢?吃了是正
確答案。如果你在路上,你吃了嗎?吃了和沒有吃答案都是正確的。如果你在家裡面,媽媽問,你吃飯了嗎?實際上我已經吃了,說我沒吃呢?正確。為什麼?因為你愛吃媽媽做的飯,媽媽肯定實實在在給你做好吃的,答案正確。所以就吃飯了嗎?這一個問題,在三種不同關鍵詞的引導下答案是不一樣的。就是說我們在答題的時候要注意關鍵詞,因為高考的答案是唯一的,必須要有關鍵詞的限定。
下面就是術語,比如人家說股市漲了嗎?你別問那個東西漲了嗎?那個東西是什麼。你說我指的就是股票,人家不給分了。所以說必須要用專業術語來回答問題。
第三答案要寫完整。我寫完這句話,下面不寫你看不明白嗎?是,我看答案都會,但是有一樣,你沒答全就是不給你分。
第四,答題不看答案,看答案不做題。這個最害學生了,學生在答案放在旁邊,就做題,本來是想選A,就看著想B就對,這時候沒有琢磨B,一看答案,是A,我就是想選A。但是在高考沒有答案了,你在A和B怎麼樣?他會怎麼念,怎樣猶豫來猶豫去選錯了。海淀的孩子答西城的時候,比西城考的高,反過來答西城的孩子,考海淀的比海淀的高。
再一個,做題時不說話,不停頓,要有考試意識。美國的小學生每15分鍾要組織一次教學。別說話了,為什麼呢?後來發現,美國的電視每15分鍾插播一次廣告。說明在沒有良好的學習習慣就走神。所以就造成了在答題的時候,中間就丟東西,而且孩子不知道。而且就算啊算啊,怎麼算也算不對,怎麼檢查也不出來,汗都下來了,後來出了考場纔想起來。為什麼在當時出現這種情況呢?我告訴你,你的孩子在上課的時候說話,做題的時候玩,做提的時候聽MP3,做題的時候看電視,這些情況都會造成孩子的注意力不集中,答題的過程中會出現青春期遐想,就是腦子一片空白。怎麼辦,就按照我說的方法做,做題的時候不看題,不看答案,兩個小時堅持下來,有10天就夠了。
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