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簡要內容:在學科建設中,天津商業大學堅持有所為有所不為,著力實現資源的優化配置,重點學科創品牌,把學校做強,實施重點發展戰略。作為商科院校,天津商業大學以人纔培養質量作為立校之本,樹立特色人纔質量觀,全面加強教學工作,培養特色人纔。 |
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人民網?天津視窗5月6日電:天津商業大學按照教育發展規律和天津市乃至國家經濟社會發展的要求,以理性、創新、科學和經濟的思維,精心進行頂層設計。按照市委、市政府確立的奮斗目標和工作思路,學校提出了『2536工程』,著力實施學科建設重點發展戰略、人纔培養特色發展戰略、管理方式國際化戰略,不斷提昇學校綜合辦學實力,學校正在向建設高水平商業大學目標邁進。
經過30年的辦學實踐,天津商業大學形成了特色鮮明的辦學指導思想,即以鄧小平理論和『三個代表』重要思想為指導,落實科學發展觀,全面貫徹黨的教育方針,遵循高等教育發展規律,堅持質量第一,強化內涵建設。不斷發展和完善現代商學體系,形成圍繞我國現代服務業發展的多學科相互支橕、協調發展的綜合優勢。主動適應社會需求,培養商學素養與專業能力結合、知識學習與實踐能力並重、誠信做人與創新能力兼備的復合型創業型應用人纔。立足天津,面向全國,為經濟建設和社會發展提供人纔和智力支持。以本科教育為基礎,大力發展研究生教育,建設多科性、特色鮮明、高水平教學研究型商業大學。
堅持發展差異性優勢 學科建設實施重點發展戰略作為大學,科學研究、人纔培養和服務社會是其存在於現代社會的價值所在。實現這種價值最重要的在於科學確定學校定位、全力建設優勢學科和精心打造特色專業,在地方經濟建設中找到位置,在社會發展中做好服務和貢獻。
在學科建設中,天津商業大學堅持有所為有所不為,著力實現資源的優化配置,重點學科創品牌,把學校做強,實施重點發展戰略。
一是著力加強重點學科建設。學校堅持有所為有所不為的原則,確立重點學科並予以重點扶持,優化學科資源配置。特別是對那些與其他學校重點學科相比具有差異性優勢的學科,如企業管理、產業經濟學、制冷與低溫工程、農產品加工與貯藏,在經費投入、隊伍引進、實驗室建設等方面,加大重點建設的力度。同時,改革和完善學科建設的管理機制,通過制定鼓勵支持多出成果出好成果的政策,充分調動教師和科研人員的積極性。現在,天津商業大學已經形成了較為齊全的應用學科專業群,並具有了服務於現代服務業的特色學科優勢。
二是規劃好學科發展方向。學校按照建設北方經濟中心和國家經濟社會發展的要求,謀劃學科布局,整合、凝練學科發展方向,形成以現代服務業發展為總方向的學科建設規劃,使學校的事業能在服務中作貢獻,在貢獻中求發展。
三是在工作方式上推出『T』工程。即以平臺、機制、方向、團隊、成果為要素,整體推進學科建設。平臺是建成一個有利於引進人纔、用好人纔、成就人纔的環境,為人纔提供國內一流的軟硬件條件;機制是形成獎勵先進、支持優秀的工作和政策制度;在此基礎上不斷凝練有價值的學科方向,培育高水平的創新團隊,爭取在現代服務業方向上的標志性科研成果。
四是提昇服務社會能力。在學科建設中,天津商業大學主動融入天津經濟社會發展,充分發揮好應用性學科的優勢,把提昇服務社會的能力作為學科建設的重要內容。2009年,學校主持和參加了《關於促進現代服務業提昇的研究》等市委、市政府重點調研課題10項;主持市委教育工委重點調研課題10項;市教委重點調研課題4項;承擔《天津市河東區商務商貿服務業規劃》《漢沽旅客運輸交通規劃》等項目;與紅橋區簽訂了《區校全面合作框架協議》,就紅橋區經營業態提昇、西站地區物流整體規劃等項目進行合作;在冰溫保鮮技術、機電技術等方面進行產學研結合和技術推廣,並取得良好經濟效益和社會效益。
經過多年努力,天津商業大學學科建設水平明顯提高。近五年來,在市委教育工委、教委的大力支持下,學校產業經濟學、企業管理、制冷及低溫工程、農產品加工及貯藏等4個學科被認定為天津市重點學科;食品生物技術實驗室、制冷及低溫工程實驗室先後被認定為天津市重點實驗室,管理創新與評價研究中心被認定為天津市普通高校人文社科重點研究基地;2009年,『冷凍冷藏技術工程研究中心』被確定為教育部工程研究中心,這是該校首個國家級科研機構;『制冷及低溫工程』、『農產品加工及貯藏工程』學科被確定為天津市『重中之重』學科規劃建設項目。
近五年來,學校承擔省部級以上科研立項269項,其中『863』項目3項、國家社會科學基金6項、國家自然科學基金6項、國家星火計劃1項、全國教育科學規劃重點課題和規劃課題4項、國家軟科學研究計劃3項、教育部人文社會科學研究項目10項、教育部新世紀優秀人纔支持計劃項目3項;承擔省部級人文社會科學研究項目和專項160餘項,省部級自然科學基金和專項20餘項。獲得省部級以上科研成果獎勵29項。2009年,獲財政部共建高校實驗室投資1400萬元;獲得各級各類科研立項119項,其中包括:國家自然科學基金項目3項,國家社科基金項目1項,新世紀優秀人纔支持計劃項目1項,教育部人文社科項目6項,天津市科技發展計劃項目10項;獲教育部高等學校科學研究(人文社會科學)優秀成果獎1項,天津市科技進步獎2項,中國商業聯合會科技進步特等獎、三等獎各1項;科研經費突破了2400萬元;先後主辦了『中法論壇』、『2009國際營銷科學與管理技術交流大會』、『天津市大學生首屆模擬聯合國』等大型國際學術會議和國際交流活動。
堅持以社會需求為導向的特色質量觀 人纔培養實施特色發展戰略作為商科院校,天津商業大學以人纔培養質量作為立校之本,樹立特色人纔質量觀,全面加強教學工作,培養特色人纔。
一是確立特色人纔培養目標。學校圍繞『商』字做文章,認真研究、審視辦學傳統、社會需求和國外商科院校的成功經驗,明確提出了『培養商學素養與專業能力結合,知識學習與實踐能力並重,誠信做人與創新精神兼備的復合型創業型應用人纔』的人纔培養目標,這一目標的確立,是學校多年來對商科高等教育人纔培養的探索成果,獲得了教育部本科教學工作水平評估專家組的充分肯定。
二是改革傳統專業教育模式。學校努力改變過去的傳統專業教育模式,實現教育模式由強調整齊劃一到注重學生個體的轉變。重視學生的主體作用的發揮,給予學生更多的學習自由空間和選擇的機會,充分調動學生的主動性、積極性。從2003年起,天津商業大學在全國高校中率先實施按學科大類招生、入學兩年後學生按照自己的興趣和就業需要,重新選擇專業的新的專業教育模式,引導學生『零距離感受專業,近距離觀察市場』,使專業教育更好地貼近社會需求。
與此同時,學校還實施了一系列教育教學改革,如改革課程體系,搭建學科基礎課平臺,並且加大英語、法律、數學、計算機等基礎課的比重,為學生成纔打下較為紮實的基礎;開設雙學位、雙專業和跨學科選修課程,使學生具有復合專業的專業知識和能力;實施大學生研究訓練計劃,提高學生的實踐能力和創新精神;建設由專業教師和企業家組成的教師隊伍,開辦企業家論壇,實施創業教育,提高學生適應社會和自主創業的能力。
三是打造特色專業。天津商業大學的專業以應用性為主,對於應用性專業來說,適應社會需求,就是適應職業和工作崗位的需求。因此,在專業建設中,學校注重職業和崗位要求與專業人纔培養的對接,使畢業生在進入人纔市場後,有相應的職業和工作崗位為依托。為實現這種『對接』,學校以特色專業的建設為載體,通過專業特色的強化,凸顯人纔培養特色,並結合實際,提出打造特色專業五個途徑。這五個途徑是:發揮優勢,提昇傳統專業建設水平;強強聯合,拓展中外合作專業領域;優勢互補,加強校企合作專業建設;凸顯特色,實施專業交叉復合型人纔培養;拓展市場,開設具有中國本土優勢的專業。
經過不懈努力,學校特色專業建設取得了明顯成效。在中外合作辦學上,2004年學校與美國州立佛羅裡達國際大學合作培養酒店及旅游管理學生,引進國外大學的課程體系,學生畢業時授予中美雙方學士學位,現在校生已有千餘名。畢業生深受業界歡迎和好評,已呈現出供不應求的態勢。目前,雙方在公共事務管理、金融等專業正在進行新的合作探討。
在校企合作辦學上,2005年學校與LG集團聯合培養制冷方向本科生,2006年學校與深圳市愛迪爾珠寶首飾有限公司聯合培養珠寶制作與營銷方向的本科生,2008年學校與光大期貨有限公司聯合培養金融學專業(期貨方向)本科生。今年與企業合作開辦了金融學專業信用管理方向、旅游管理專業高爾夫經營管理方向。『訂單式』人纔培養針對性強,更好地體現了學校服務於現代服務業發展的思路。
四是狠抓教學質量工程建設。學校以教學質量工程建設為龍頭,加強教學建設,全面提高教學水平。在教育部、財政部實施的教學質量工程建設中,該校旅游管理、熱能與動力工程、金融學專業先後被確定為教育部特色專業建設點;『國際酒店管理人纔職業能力培養模式創新實驗區』被確定為人纔培養模式創新實驗區建設項目;『熱能與動力工程實驗教學中心』被確定為國家級實驗教學示范中心。目前,該校獲得的教學質量工程建設點達到5個。
由於學校堅持復合型創業型應用人纔培養目標,實施特色發展戰略,學生的培養質量不斷提高,畢業生就業率連續5年保持在93%以上。用人單位普遍認為天津商業大學的學生有較強的事業心和責任感,有較強的競爭意識和團隊精神,深受用人單位歡迎和重用。《人民日報》《光明日報》《中國教育報》《天津日報》及多家電視臺和門戶網站多次報道了學校的辦學情況,學校的發展受到了社會各界的普遍好評。
2002年以來,天津商業大學學生先後在全國數學建模競賽、CCTV杯英語演講競賽中連續兩年獲市級特等獎和一等獎,在第十屆『21世紀??外教杯』全國英語演講比賽中獲北方區冠軍,在全國大學生課外科技作品『挑戰杯』競賽中獲二等獎1項、三等獎2項,在天津市大學生數學競賽和化學實驗邀請賽中連年獲得多項獎勵。
堅持改革開放和創新體制機制 學校管理實施國際化戰略高等教育的國際化,不是簡單的國外化。國際化是我國高等學校建設發展的必由之路,它是中國高校提高水平、走向世界的一條標准、一個奮斗過程和一種價值追求。天津商業大學確立了辦學國際化的基本思路,即通過與國外知名大學的交流,引進先進的辦學理念、優質的教育資源、先進的管理方式,全面推動學校的改革創新和快速發展。
一是以開放式辦公為切入點加強管理。2002年,天津商業大學在辦公方式上采用國際上通行的做法,實施了學校職能處室集中(敞開式)辦公,職能處室辦公用房由大變小,教師用房由小變大,這不僅為校內外辦事的同志提供了方便,而且節約了辦公用房、提高了工作效率。現在校院兩級都以這種方式辦公,得到校內外的一致好評,『嚴謹、高效、親情、公正』的管理氛圍正在形成。
二是以提高後勤服務質量為切入點的後勤管理體制改革已經啟動。學校總結多年後勤改革的經驗和教訓,堅持穩定和改革兼顧,把與學生關系密切、對學校穩定有重大影響的『飲食』部分收歸『國有』,發揮保穩定的後勤作用;把後勤的其他項目通過引進外包機制逐步使其社會化,形成有自我發展能力和自我約束能力的後勤管理運行模式,積極穩妥地推進後勤社會化改革。
三是在校園建設中堅持『自然、節約、人性化』的要求。通過編制新的校區建設規劃,建設學校標志性教學樓群和圖書館,加快推進數字化校園和生態校園建設。目前正在進行校園環境提昇工程建設。
四是進一步深化內部管理體制改革。通過合理定編、按需設崗、競爭上崗等形式,逐步形成重實績、重水平、重貢獻,向學科帶頭人和管理骨乾傾斜的分配機制,用體現人纔價值的待遇、良好的事業發展平臺,增強隊伍的凝聚力,最大限度地發揮學院的辦學功能,促進辦學資源的合理配置。(撰文/楊震張揚田真攝影/柴桐)