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今年5月,北京市廢除了《中、小學學生學籍管理辦法》,規定非京籍學生享受同等入學待遇。有學籍就意味著外地人的孩子可以參加派位、推優,跟京籍學生競爭優質教育資源。不少北京家長對這項改革的抱怨、對外地孩子的憎惡溢於言表。(新華網6月10日)
按理說非京籍學生享有同等的入學待遇,是教育公平的進步。但是此時,筆者卻深深為這些孩子感到懮慮。有形的藩籬雖然拆去了,但無形的藩籬卻依然會把外地孩子和北京孩子隔開,這從北京家長的抱怨就可見一斑了。
其實,北京家長的擔心不是沒有道理,一旦外地孩子大量湧入,北京孩子無形中多了很多競爭對手,還有可能降低學校的教學質量。這種影響細化到每個孩子身上都是深遠的,家長們自然擔心,於是這樣的擔心就演化成了憎惡和敵視。在這樣的環境中,外地孩子能被公正對待嗎?不容樂觀。
據報道,在先行一步的上海某公立中學,雖然按要求接收了外地戶籍學生,學生同處一個學校,卻處處被刻意隔離。兩部分學生的校服顏色不同、教學設施不同,作息時間不同,獎學金也不會發給外地孩子。即使北京的公立學校不會人為設置這些障礙,北京孩子和外地孩子依然很難真正融合到一起,這是成長環境和背景決定的,況且一線城市本地居民歷來就有『排外』的心理。此外,雖然外地孩子享有同樣的教學資源,但他們並不享有同樣的昇學政策,按戶籍規定,他們依然要回到戶籍所在地考大學,所以他們很難從這項政策中獲得公平感,卻極易產生自卑感。
帶著這樣的烙印,這些外地孩子的心理健康著實讓人擔懮,這對他們的人生會產生什麼樣的影響?我們不得而知。大城市本地居民根深蒂固的優越感,對外地人的偏見和歧視是政策無法消除的,這樣無奈的現實是教育公平、社會進步過程中無法避免的。我們不能僅以讓他們擁有同樣的教育資源為目的,還要警惕外地孩子可能背上的精神枷鎖。唯有希望戶籍制度改革和教育公平的進步更快一些,讓受到影響的孩子更少一些。(文/靜默思)