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天津北方網訊:田文英老師是新開中學初一年級的一名班主任,去年當她把又一批孩子從小學迎接進中學時,她的班裏來了一位有些特殊的學生,爲了照顧這個患有先天成骨不全症的“瓷娃娃”,田老師付出了太多心力,不但自己要幫助這位“瓷娃娃”在學校裏不受傷害地學習生活,還要教育班裏的學生都要學會照顧關心這個孩子。
關懷無微不至
小冬(化名)今年14歲,從小就患有先天成骨不全症,也就是傳說中的“脆骨症”、“瓷娃娃”,彎個腰,或者哪裏被碰一下都有骨折的可能。爲了能讓兒子順利被中學接收,小冬的家長在他小升初時跑了很多學校經過很多周折,最後新開中學的校領導決定接收這個特殊的學生,並慎重地把小冬安排進了教學經驗豐富的田老師的班級。田老師告訴記者:“其實一開始我也是有顧慮的,但是經過和家長的溝通,我自己也是個母親,這孩子和他的家都太不容易,我收下了小冬。”既然收下了小冬,田老師決心一定要把這個孩子教育好照顧好。在這一年裏每一個上課的日子,從小冬進校門開始,田老師總要在他身上多留一份心。每天中午吃飯的時候,田老師總要先看着小冬把飯吃完把一切都安排妥當纔會去吃飯,當小冬想上廁所的時候,每一次都是田老師親自護送,從不假手他人。田老師說:“小冬最怕的就是受傷,現在我已經掌握了最適合最輕柔地攙扶力度,同學有時想幫忙,可我總怕他們輕重掌握不好。”日復一日,田老師對小冬生活上照顧得無微不至,學習上也要求嚴格,小冬沒有辜負老師的希望,在期末考試中取得了很好的成績。
“別動”是她的口頭禪
對於“瓷娃娃”來說,最怕的就是各種磕碰。有時候一個稍微用力的接觸甚至只是蹲在地上撿一下書本試卷,都可能骨折。在學校裏,田老師始終堅持一個原則:能不讓小冬做的事就儘量不讓他做,他必須做的事一定爭取把力度和強度控制在最小的範圍內。但小冬是個14歲的男孩,活潑好動是天性。一年來田老師說得最多的兩個字就是“別動”,幫助小冬去控制活動的力度強度,避免讓他受到意外傷害,盡力保證小冬有一個安全的學習生活環境,同時還要讓他有機會發揮自己的特長,不讓他在同學中顯得過於特殊。小冬口才作文都不錯,於是在田老師的幫助帶動下,小冬主持了班裏的幾次活動,變得比以前更有自信了。
最“安靜”的班集體
照顧容易受傷的小冬,很重要的就是有一個相對安全的環境。可是剛上中學的孩子哪有不好動好玩的。現在在田老師的教育下,她班裏所有的學生都能做到在教室裏不追跑打鬧,可以說是全校最“安靜”的班級。有一個“瓷娃娃”當同學,孩子們都學會了多爲他人着想,多約束自己的行爲。一年來,小冬上學自己沒背過一次書包,沒拿過一次飯,都是同學們“代勞”。就這樣,在田老師循循善誘的教導下,這些90後的獨生子女們在幫助照顧一個“瓷娃娃”同學的過程中,自己也學會了很多書本上學不到的東西。
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