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教師節,由學校出錢讓學生給老師表達心意,這是今年鄭州市第26中學的一個舉動。為此,以每個學生發10元的數額,學校共發了約1.8萬元的『感恩經費』。有網友質疑:這是學校在鼓勵學生給老師送禮。
家長、學生為什麼會給教師送禮?根本原因是教育資源即便在同一所學校內也無法做到完全均衡,因而家長擔心自己的孩子在學校受到老師的不平等對待。給全體學生發『感恩經費』,實質上預設了所有學生都應該給老師送禮『感恩』的前提,無疑將陷部分堅信『師生之交淡如水』、堅持不給老師送禮的學生於兩難境地。而且,在老師都知道學生有『感恩經費』的情況下,會不會導致一些老師對沒有給自己『感恩』的學生產生偏見?
而且感恩貴在真誠、發自內心,通過給學生發『感恩經費』來進行感恩教育,用金錢刺激學生的感恩之心,很不靠譜。長此以往,如果人人都等到發『感恩經費』纔想起來要感恩,就說明感恩精神已經全面淪喪。我甚至懷疑,不久的將來會不會出現某人被指責為何不懂感恩時會理直氣壯地反問指責他的人:不是還沒發『感恩經費』嗎?!
同時,給學生發『感恩經費』,是對感恩教育的片面理解。感恩的形式有多種,並不僅僅局限於送禮。事實上,學生綜合素質的提高、健康快樂地成長,就是對教師最好的感恩。更何況,很多教師投身教育事業,原本就准備『帶著一顆心來,不帶半根草去』,根本沒想到要學生或家長給自己『感恩』,桃李滿天下,就是對教師最大的『獎賞』。
義務教育階段的中小學是財政全額撥款的事業單位,財政撥款只有兩大塊:教師的工資和雜費。而根據資金管理規定,雜費只能用於學校的日常辦公、校產維修等方面,給學生發『感恩經費』實屬『師出無名』、挪用資金。