一些兒童教育專家研究發現，父母使用最多的不良語言有三種：

　　一是否定性詞語，即由『不』字組成的詞語。如『不許』『不准』『不能』『不要』『不可以』……這種家庭的子女教育是由一連串的『不』組成的，家長像警察似的，他們的任務就是不斷向孩子亮起紅燈。於是孩子只有不斷地犯錯誤，不斷地受指責。

　　二是命令性詞語，如『你必須』『你只能』『你應該』等等。父母強調的只是自己的主觀願望，完全忽視了孩子的客觀存在，用一種強硬的態度讓孩子進入某種規定位置，並按家長的設計來『修剪』孩子。其結果，孩子常常陷入不知所措之中，極大地影響了孩子思維的發展。

　　三是挑剔性詞語。在中國的家庭教育中，挑剔性詞語比激勵性詞語要多得多。許多家長幾乎是不停地去發現孩子身上的缺點，好像只有不斷發現缺點，纔能把孩子『修剪成型』。基於這樣一種家庭教育理念，中國家長對孩子使用各種挑剔性語言毫不猶豫，決不客氣。其中最常用的有『真笨』『不爭氣』『太差勁』等等。這些詞語，完全是一種『負信息』，它強化了孩子的弱點，容易讓孩子以否定的態度對待自己，對自己失去信心。

　　四是諷刺性詞語。孩子呀呀學唱，爸爸不耐煩地說：『哎呀，你那是唱歌嗎？你是在糟蹋歌！別制造噪音了！』孩子在認真地畫熊貓，爸爸諷刺道：『這像熊貓嗎？畫成狗啦！』孩子拿回99分的考卷讓家長看，媽媽說：『沒考100分還有臉讓我看嗎？』父子倆下棋，爸爸說孩子：『看，你又輸了。想贏我？這輩子恐怕不行了！』孩子主動幫媽媽洗碗刷鍋，媽媽嘮叨說：『算了吧，你刷的鍋碗還沒有貓舔的乾淨。別給我幫倒忙啦！』

　　諸如此類的語言，在成人方面可能毫無意識，而在孩子一方，卻會造成一種心靈的創傷，輕則削弱了孩子的自尊和自信，重則鑄成孩子無心上進的自卑心理，這不恰恰背離了當父母的望子成龍的心願嗎？

　　對孩子心靈的尊重，是對孩子最大的尊重。它體現在以下6句話：

　　1.尊重孩子的興趣、愛好。

　　2.尊重孩子的情緒和情感。

　　3.尊重孩子的個性特點。

　　4.尊重孩子的抱負和志向。

　　5.尊重孩子的選擇和判斷。

　　6.尊重孩子的個人意願。

　　因此，要想建立孩子的自尊心，光愛他還不夠，你還需要尊重他。

　　當然，尊重孩子並不是不批評孩子，不囑咐孩子，一切讓孩子自己說了算；而是在批評和囑咐時，不用吼叫、命令、訓斥的口吻。

　　事實證明：輕聲細語的批評，效果明顯好於訓斥和命令。

　　原因在於，大聲訓斥的時候，家長更多展示的是一種尊嚴、威嚴，有一種居高臨下的姿態，沒有顧及孩子的自尊心，沒有和孩子處於平等的地位。而批評孩子時采用耳語、彎下身子講話，甚至把孩子叫到僻靜處輕聲細語地批評、囑咐的時候，是把孩子放在了受尊重的位置上，保護了孩子的自尊心，家長與孩子處於一種平等交流的位置上，當然孩子就容易從內心深處受到觸動。

　　孩子的自尊心一旦受到傷害，往往會出現破罐子破摔的消極心理。而采用輕聲細語的批評方式，體現出父母與孩子友好商量的姿態。這種姿態的結果是讓孩子感到最終做出的決定是自己思考的結果，並不是父母強加給他的。

　　其實咱們家長都有這樣的體會，每次大聲訓斥孩子之後，孩子難受，咱們心裡也難受。發火發怒，傷害的不僅是孩子，也是家長自己。俗話說：『傷樹不傷皮，傷人不傷心。』孩子的自尊心是稚嫩的，如果由於我們的批評方式不對傷害了孩子的自尊心和自信心，那是得不償失的。

　　文/李東海(特級教師)