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蔡美兒和她的女兒們。 |
《虎媽戰歌》一書的封面。 |
虎年歲末,美國耶魯大學華裔法學教授蔡美兒的《虎媽戰歌》一書因講述自己對女兒的嚴厲教養方式而在美國引發了一場關於中美教育的論戰。《華爾街日報》以《中國媽媽為何更勝一籌》為題摘錄了此書的部分章節,『虎媽』的故事還登上最新一期美國《時代》周刊封面,《虎媽戰歌》也躋身於本周《紐約時報》非虛構類圖書排行榜前五名。『虎媽』在全美引發的熱議持續昇溫。
『貓』『虎』對立
『我感覺這(「虎媽」的做法)是一種挑釁,』家住新澤西州、在紐約從事兒童心理諮詢工作的亞歷山德拉·曼德爾對新華社記者說。身為5個孩子的母親,她對『虎媽』罵孩子是廢物、要求孩子每科成績得A、不准看電視、不准玩電腦游戲、琴練不好就不准吃飯等教育方式感到驚愕。
曼德爾大兒子威爾現年10歲,在紐約一所猶太學校讀五年級,學校從來沒有作業和考試,也不給孩子排名。曼德爾也從不給威爾布置課外作業,威爾放學後不是動手做事,就是在戶外活動。天冷的時候,威爾就在家裡讀書、看電視、打電腦游戲。他每天彈10分鍾鋼琴,如果不想彈,家長也從不強求。
威爾的生活對於居住在紐約皇後區的11歲華裔男孩虎子來說簡直是天方夜譚。父母給他起了虎子的小名,就是對他寄予厚望。虎子從學前班開始,一直在年級的『天纔班』就讀。
虎子的母親甘女士規定他放學後必須立刻完成作業,然後還要完成家裡布置的課外習題。每天不能看電視,一周只有周六周日可以玩電腦游戲,每次不超過一小時,每天彈鋼琴30分鍾,周末還要去學跆拳道和中文。
在甘女士的美國同事眼中,甘女士已經符合『虎媽』的標准了,但甘女士在看完《時代》周刊關於『虎媽』的介紹後不禁向新華社記者感慨:『看來「虎媽」教育沒有最嚴,只有更嚴,我對自己的孩子還是太寬松了。』
虎子的父親李先生稱自己是標准的『虎爸』。他說:『孩子畢竟是孩子,自控力差,需要引導,家長必須嚴格,樹立權威。』他毫不諱言會用嚴厲的話語批評虎子,甚至有時還會故意挫傷他的自信心。『要給孩子挫折教育,以後進入社會不可能一帆風順,也不可能受到所有人的表揚,他必須要有心理准備。』
『貓』『虎』之間
事實上,『虎媽』的過分嚴苛及『貓媽』的自由放任都是比較極端的個例。紐約大學文化發展教育研究中心主任奈奧比·韋教授在一年多的中美育兒模式研究中發現,『虎媽』並不絕對地代表中國式育兒方式,而美國育兒模式也並非完全是縱容懶惰、毫無自律。
韋教授在中國南京調研了數百戶中國家庭教育模式。她發現,其實很多中國家長對孩子的教育也非常寬松,經常有家長向她諮詢該如何跟孩子做朋友,如何讓孩子更快樂。
她說:『育兒模式並不是非此即彼,不是中式就是美式,不是「虎媽」就是「貓媽」。育兒模式也並非「厚此」就要「薄彼」,並非注重創造力就要犧牲學業。』
『最理想的其實是第三種模式:即取中西教育所長,補兩者之所短,比如對孩子在社會、情感關系方面進行培養,教孩子如何去建立人與人之間的良好關系,掌握社會生活的技能,』韋教授說。
『虎媽』教育的借鑒意義
美國佩斯大學心理學系教授、佩斯大學孔子學院院長牛衛華告訴記者,『虎媽』的教育模式雖有極端和誇張的一面,但提供了一個新的視角,有一些可以借鑒的地方。而且,最新的心理學研究也顯示,對孩子鼓勵太多會減弱他們追求進步的動力。關鍵還是要寬嚴相濟,在與孩子們平等相處和樹立家長權威之間把握好平衡,適時對孩子進行引導和鞭策。
『蔡美兒是一個非常用心的媽媽,她願意在孩子身上花很多有質量的時間。她讓孩子學會堅持和努力,這對孩子成長非常重要。而且,她為孩子樹立了遠大目標,幫助孩子克服困難實現目標,最大限度發揮孩子的潛能,』牛衛華說。
對此,美國教育改革明星人物、曾登上《時代》周刊封面的華盛頓市前教育總監米歇爾·李也談了自己的看法。他認為,東西方教育觀的不同導致教育方式的差別,而西方的不少教育觀念『已到了該改一改的時候了』。
牛衛華認為,『虎媽』的教育模式與其說是中國教育模式,不如說是移民家庭的教育模式更為恰當。對於移民家庭來說,孩子出生在父輩通過努力為其創造的優越家庭環境中,更需要從小體驗艱難,這對國內的『富二代』教育也有借鑒意義。
新華社駐紐約記者榮嬌嬌駐華盛頓記者王豐豐(據新華社北京1月28日電)