|
||||
圖為尹樹鵬展示的老教材內頁。 |
上期本版文章《以老鑒新:老教材走俏引思考》引發廣泛關注。日前,天津警官職業學院客座教授、文史專家尹樹鵬先生來信指出,老教材的可資借鑒之處還在於合適的字號、適當的間距、純天然的紙張、開本的大小和薄厚等方面,許多老教材所折射出的人文關懷可謂體現在字裡行間。
尹樹鵬先生從教四十餘年,一直搜集和研究清代至民國的課本,他分析認為:
首先,從課本的文字來看,老教材結合兒童的生理及心理特點,將字體大小和間距把握得非常精確得體,低年級的課本都是字大行稀,目的是減少孩子們讀書時的聚焦視點,視點越少,孩子眼睛進行肌肉調節的次數就越少,從而節省眼力,保護了孩子稚嫩的眼睛。反觀現在的教材,字體較小且數量多,間距也過於狹小,讀起來眼睛比較吃力。
其次,老教材所使用的是純植物纖維的紙張,顏色微黃,不刺目。而現今多數教材用紙均添加了熒光劑,看起來十分潔白光亮,但熒光劑會吸收紫外線後發出熒光,長時間閱讀會產生炫目感,加之其與黑色字體形成的鮮明反差,會對孩子的眼睛造成傷害。
此外,老教材均采用有線裝訂,可以做到一翻到底,大都分冊裝訂,又輕又薄,裝在書包裡非常輕松。而如今的課本太厚太重,幾種課本同時放在書包裡,從重量上就無法做到『減負』。
尹先生用自己收藏的老課本照片為證,這些課本紙張的顏色也十分柔和,看起來特別舒服,文章短小但字體很大,特別醒目。它們之中有一些雖然已歷經百年,卻仍然完好無損。其中出版於1912年的地理教科書中有許多精美生動的銅版畫插圖,圖畫教科書中的毛筆畫作品更是栩栩如生,人物性格躍然紙上。這些老教科書從內容到形式都體現出溫馨的人文關懷,令人贊嘆。 方旭