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天津北方網訊:本報《作文總考高分寫張賀卡犯愁》的連續報道,在很多家長中引起共鳴。本市某高校文學專業副教授王方(化名)給本報打來電話說,她指導孩子寫一篇作文,引導孩子運用自己的語言表達自己的感受和觀點,結果竟然沒及格。
王方告訴記者,正在上小學的女兒對寫作文十分恐懼,經常在臺燈下冥思苦想一兩個小時,卻一個字也寫不出來。今年剛開學,老師出了一道寫元宵節的作文題,她試着指導女兒打開思路,回憶元宵節這天發生的事情,寫下自己的真實感受。寫完後,王方又幫助女兒把明顯的語病改了過來。但是,這篇作文被教師給了一個不及格的分數。從此,女兒拒絕了王方再給她指導作文。根據老師的建議,孩子讓王方找來幾篇高分作文,寫作文時往背熟的範文裏套,分數果然立刻上去了。
新華中學高級教師賀軍認爲,部分老師對小學生作文要求過高,脫離了小學生的實際生活和心智發展水平。在這種偏差的指向下,小學生慢慢變得不會說自己的話、不會寫自己身邊的事,而是去編一些脫離現實的事,講空泛的大道理來迎合老師的要求。有的甚至乾脆背範文來獲取高分。賀老師呼籲適當調整小學生作文評價標準,擯棄“新八股”式的僵化作文模式,讓小學生作文返璞歸真,迴歸到促進學生正常發展的軌道上來。(記者蔣娟)