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6月7日,在河南省鄭州市第十一中學參加高考的考生等待進入考場。新華社發
2011年高考來臨了。自1977年恢復高考至今,數以千萬計的學子通過高考“魚躍龍門”,“高考”始終是中國百姓牽掛的話題。如今,高考加分、高考移民、高考作弊等關於高考公平和公正的話題在網絡上持續升溫,而隨着南方科技大學“私募”的45名學生公開表示不參加今年高考,教育主管部門也再次面臨着有關高考改革的網絡追問。
高考加分趨“功利化”
2010年底,教育部等四部門出臺高考加分“新政”,對高考加分項目作出規範調整。全國中學生奧林匹克競賽省賽區一等獎的學生,不再具備高校招生保送資格和高考加分資格。體育特長生加分條件也被規範。高考加分項目減少、分值降低已成定局。
網言網語騰訊煙臺網友“在水一方”說,高考加分是社會不公平的表現,應堅決取消,加分政策被某些權勢者利用,讓人們談加分而色變,失去了以加分促進高考公平的初衷,只能讓教育公平變成一紙空文。
網易網友“王石川”說:隨着高考報名人數的減少,加分人數是不是也應該大幅度縮減,不合理加分政策應該及時清理。
記者觀察近年來,高考加分亂象引起各界關注。地方政府在教育部的加分項目基礎上,又設計了名目繁多的加分項目。一方面,由於加分制度設計不嚴,一些政策在地方成爲權錢交易的通道。另一方面,這些“項目”本身也成爲學生、家長在高考正式科目之外的“負擔”。
教育資源分佈不公
2011年5月,媒體曝出新疆阿勒泰地區高考移民黑幕,涉及戶籍管理、招生辦公室和教學機構等部門的十餘名國家工作人員,涉案金額500多萬元,223名高考移民學生從辦理假戶口、假成績、假學籍最後到上大學辦遷移證。
網言網語網友“悠悠閒雲”說:“高考移民”很大程度上源於教育資源不公。現在不少農村貧困家庭的孩子自願放棄高考,是不想在畢業後走進失業大軍。但是對於更多的孩子來說,他們都想享有公平的高等教育!
新浪網友“思齊”認爲,應該均衡高考錄取資源配置,考慮把大城市、發達地區由於各種原因新增(學校擴招)或多出來(當地生源減少)的本科錄取計劃,尤其是重點大學錄取計劃,也投放到教育相對發達、但高考升學機會卻極少的地區。
記者觀察高考移民是一個非常複雜的社會現象,它的產生既有教育的內部原因,也有外部原因。從教育內部來看,主要是我國高等教育資源配置不均衡、基礎教育發展不均衡等問題所產生的矛盾在高考中的一種集中體現。從教育外部情況來看,主要是個別省份的戶籍、學籍制度管理不嚴,給有些人以可乘之機。因此,戶籍、學籍、准考證是參加高考的必備要素,只要公安機關、學校和招生辦嚴格把關,高考移民就難以得逞。
“教改特區”引發關注
被稱爲“教改特區”的南方科技大學,從4年前開始籌辦直到現在,從未遠離過人們關注的目光。近期,網上曝出南科大首屆教改班45名學生被要求參加高考,再次引起了社會的關注。南方科技大學學生在網上發表《致所有關心南科大發展的人們的一封公開信》,表示決定不參加今年的高考。
網言網語“這種改革的嘗試應該得到支持,所有的學生皆參加國家統一考試,就造成了一種情況,所有的大學都是一個特色,都是一個特色就是沒有特色。”新浪網友“天鴻”說。
網友“昔日威武”說,我希望這45名孩子,不管得沒得到所謂的正式“文憑”,一定要在南科大學到“真本事”,成爲中國新型高等教育的樣本。
記者觀察 中國教育改革事關重大,並沒有自主招生資格的南科大,喊着“自主招生、自授學位”口號橫空出世,就預示着會走一條舉步維艱的成長道路。我們應該看到,教育改革不能等同於取消高考,現行高考固然有尚待完善之處,但考試招生制度改革不同於一般的教育改革,任何變化舉措都必須建立在促進考試招生公平的基礎上,強調程序的正義、公平,要在充分調研、論證的基礎上進行頂層設計,分步實施,平穩過渡。新華社記者 曹志恆 馬姝瑞 周 蕊 (據新華社北京6月6日電)