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6月
7月,夏日炎炎,千千萬萬個『小昇初』、『初昇高』家庭更是酷暑難耐,很多家長為孩子昇學四處奔波、寢食難安,家長和學生為何蜂擁上名校?如何纔能在眾多的學校中慧眼識珠?選擇什麼樣的學校纔是最適合孩子的?日前,成都市武侯外國語學校校長樊彬就上述熱點問題接受了華西都市報記者的專訪,發表了一系列『麻辣』觀點。
焦點 如何看待名校熱?
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毗鄰森林公園,放眼望去,校園內外,滿目蔥綠,限高三層、川西民居風格的教學樓只是鑲嵌在其中的幾個『點』。這是全市『森林覆蓋率』最高的學校之一,校長樊彬說,很多家長捨近求遠送孩子到這裡求學,就是因為它『遠離城市喧囂與浮躁』,能夠『還孩子一片寧靜與聖潔』。
『森林覆蓋高、好像一個天然氧吧,能為孩子們提供更充足
的氧氣和養分,對孩子的身心健康當然有利!自然環境是這個道理,人際環境也是如此,大家追逐名校,其實也是看重名校的人際資源。』樊彬說。『過去,不少家長的心態是「寧為雞頭、不為牛後」;而現在,很多家長的想法是「寧為牛後、不為雞頭」,希望孩子躋身優秀的群體中,這也是名校受追捧的一個重要原因。倘若初中、高中和大學都在拔尖
的同學群體中,耳濡目染後,不僅有熏陶作用,在他們成年後這個相對優秀的群體也是一種寶貴的人際資源。』
樊彬提醒家長,希望孩子讀名校的心情可以理解,但一定要根據孩子的學習能力量體裁衣,否則到了好學校跟不上學習進度對孩子反而不是好事。『不要給孩子太大的壓力,山窩裡飛出金鳳凰,所謂的二三類學校也有優生。』
焦點 如何看待『昇學焦慮癥』?
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眼下,激烈的『小昇初』大戲尚未落幕,『初昇高』之戰又開始上演。談昇學就頭痛,聞昇學而色變,每年的六七月,受『畢業、昇學焦慮癥』困擾的孩子真不少。
『不要讓昇學成為孩子心中一輩子的陰影!』樊彬說,如今的『小昇初』、『初昇高』讓不少家庭陷入了焦慮:校內校外,考前考後,孩子緊張,家長心急。『在這種氛圍下,有些孩子會對「小昇
初」、「初昇高」產生厭煩感,對學校產生恐懼,導致就讀結果不理想。』
如何讓孩子們以更從容的心態面對昇學呢?對此,樊彬建議,『要為孩子展示一幅未來的美好畫卷,讓孩子產生「我願意上初中」、「我願意上高中」的念頭。比如看到魔術師變魔術,無色液體一晃就變成彩色的了,你就告訴孩子,將來學了化學,你就知道是怎麼回事了;
學了物理,你就能裝發電機了。這樣,他就會對上中學充滿好奇和向往。這或許比你給孩子講「努力學習纔能有所成就」這樣的大道理更有用,更能激發孩子對昇學的正面情緒。』
樊彬呼吁給昇學的孩子松松綁,他認為,從某種意義上說,一個學校只要具備基本的辦學條件就是好學校,就能出好學生,而能把中等成績的孩子培養成一流水平的學校更是好學校。
焦點 如何看待『小班化』教學?
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現在,家長為孩子選學校時,除了硬件環境、師資力量、學生成績等因素外,小班化教學也是家長們關注的重心。
『選擇一個好班級勝於選擇一所好學校。』據樊彬介紹,武侯外國語學校實行小班化教學,每班均控制在35-40人。『當然,人少是小班但不一定是小班化,老師和學生能夠真正互動、關注到每個學生的發展纔能實現小班
化。在小班中,一定得有好的班主任。小班化教學能讓孩子得到更多的關注、享有更多的資源、獲取更多的機會。』
據了解,武侯外國語學校每日開設一節分層輔導課,真正實現教師與學生『人人面對面』,充分發揮小班化的優勢。讓每一個學生有更多的課堂表達、自我展示機會,也讓教師有更多的精力進行個性化的輔導。
焦點 如何看待學習成績與全面發展?
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樊彬說,身邊有不少這樣的家長:他們選擇學校時還比較開明,希望孩子在學校不要有太重的課業負擔和學習壓力,有時間練練琴、唱唱歌、打打球,但一到期末考試,只要孩子成績有所波動,他們便坐不住了……
『我們絕不讓孩子成為考試機器。』樊彬說,學校在確保學生取得優異成績的同時,精心營造藝術氛圍,熏陶學生氣質修養:一至三年級每天一節鋼琴課,四至九年級學生自願選擇;每周一節形體課、一節書法課;星期一
至星期四每天一節選修課或活動課,如西餐禮儀課、卡通畫、拉丁舞班、巧手與智慧、科學與發明、法在身邊等;學校專門成立校園義工班,學生到學校餐廳端盤子,上街當『報童』……學生每天觀看40分鍾電視專題節目,內容涉及軍事、自然、天文、地理、科技發明、重大歷史事件、自我保護常識等。
樊彬說:『學習成績固然重要,但我們更希望的是,孩子們在搞好學習的同時,擁有一個高品質的童年與青春。』 華西都市報記者潘波肖笛