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兩個七八歲的孩子蹲在院中,吃力地學着洗刷碗筷;一個瘦小的孩子在炎炎烈日中爲正在街頭販賣水果的父母送去午飯……近日在銀川街頭看到的幾幕情景令記者心生感慨:暑假期間是否該幫孩子們補補生活能力課呢?
生活是個大主題。人的一生無論幹什麼、成就怎麼樣,都是在生活。一些家長望子成龍的心態,使孩子的暑期被學英語、彈鋼琴等一個個培訓班佔據,而培養孩子的生活能力,在許多家長看來屬於浪費時間,與孩子成才無關。實際上,家庭教育計劃中如果缺失了培養生活能力這一節,無論對孩子還是對社會,都是一個問題。
除非是某一方面的奇才,每個人都需要有獨立生活、自我管理的能力。一個才華橫溢但缺乏生活自理能力的人,很難說是健康,也很難在社會上立足。被認爲“天才”的少年考入高校後,又因缺乏生活自理能力而退學,這樣的案例已非個別。事實證明,片面追求書本學習成績的思維與方式,會使孩子的成長之路很難走順。
培養孩子的生活自理能力,收穫的不止於提高孩子處理自身事務的水平。在洗碗中感受勞動艱辛的孩子,對生活的理解會比只會讀書的孩子更爲深刻;在酷暑中爲父母送飯的孩子,對幸福來之不易的感受會比坐在空調房裏讀書的孩子更加直接。
如果說沉重的升學壓力下,家長和孩子平時不得不全力爲考試而奮鬥,那麼孩子們暫時告別繁重的學業和應試的暑假,理應成爲提升生活素養的時段。社會各界也應爲此做些努力,學校不妨少佈置一些作文習題,多佈置一些實踐作業;校外應當多建設一些實踐基地,多組織一些相關主題的夏令營,讓孩子們的暑假更豐富更有益。
據新華社