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王金戰等著
北京大學出版社
孩子同性戀,怎麼辦
當前這個時代,有很多父親不重視家庭教育,幾乎沒有時間和精力管孩子。這就導致現在社會上出現了一種現象:很多男孩的穿著打扮甚者連聲音都像女孩。這讓很多家長擔心。
其實,陽剛不能單純理解為像男性一樣,而應該是男性所具備的優秀性格和品質,這些都是在激烈的社會競爭中生存所必不可少的。一個人的陽剛之氣,不可能與生俱來,多是靠後天『修得』的。因此,家長要給孩子充分的精神空間,為其修得陽剛之氣提供『養分』。
(1)不要排斥孩子的個性發揮。有些家長常要求孩子按照自己的意願去行事,而不考慮孩子的想法。結果,孩子的個性得不到張揚,逐漸成為一個沒有鋒芒、缺少主見、唯命是從的呆板者。
(2)避免用語言、行動證明孩子的失敗。家長要讓孩子經歷風雨,要幫助孩子樹立堅強的意志,培養他們敢於直面逆境的信心。做一件事失敗了,並不意味著孩子無能,只是說明他還沒有掌握技巧而已。
(3)夫妻雙方共同負責孩子的教育。在孩子的心目中,母親是水,父親是山,山水相依,缺一不可。因此,在孩子的教育過程中,父母要扮演不同的角色,擔負不同的責任。小的時候孩子需要媽媽的細心照料;當孩子長大了,尤其是上了中學,就需要一個讓他崇拜且可以共同探討人生的父親。
男性具備果斷、獨立、自信、敢於冒險等品質,這些也正是我們所說的陽剛之氣。這些品質是要從父親身上吸取的,所以父親一定要認識到自己在家庭教育中的重要性,盡量多抽時間與孩子溝通。帶孩子進行戶外運動更容易培養孩子勇敢、堅毅的性格。多陪孩子做一些男性比較喜歡的活動,比如下棋,這可以培養孩子的邏輯思維能力。
母親要注意,孩子的事情盡量讓孩子自己做主、獨立處理,不要總是包辦代替;不要對孩子過分溺愛,讓孩子學會在失敗中成長;對孩子的冒險行為要給予適當鼓勵,不要怕孩子失敗或受傷。
有關調查數據顯示,中國同性戀人群比例只佔3%?4%。很多學生是受人際關系和心理因素的影響纔改變性取向。只要正確引導,或是通過心理治療,一般是可以矯正過來的。
曉蕭是一名學習成績優異的中學生。她從小在農村長大,由於重男輕女的思想,加上整日目睹母親作為女性的辛苦,曉蕭從小時候就希望自己成為男生,認為只有男生纔能在生活中成為強者、受人重視。因此她越來越傾向於男性化打扮,並且也接觸了一些同性戀書籍和網站。
上中學以後,曉蕭的性格和外貌引起了同年級女生露露的注意,漸漸地兩人有了接觸,並成為好朋友。露露的父母離異,而且都出國了,她長年跟著奶奶生活。露露的不幸經歷讓曉蕭對她產生了憐憫之心,想給予露露更多的關懷,兩人的關系也越走越密切,經常同床而睡。
漸漸地,曉蕭的母親開始覺得怪異:露露生病了,女兒著急幫她買藥,甚至有時候還會幫露露系鞋帶。但對於母親的質疑,女兒卻認為『這樣沒什麼,我只是想幫她』。不過敏感的母親還是及時帶著曉蕭找到了心理專家。經過兩年不間斷的心理輔導,曉蕭纔真正擺脫了這段不平凡的情感經歷。
同性之間的互相依戀,與真正意義上的同性戀是兩個截然不同的概念。青春期少年渴望友誼,渴望找到理解自己、無話不談的親密好朋友,這是正常心理需求。同時,這個時期的孩子又正處在異性排斥階段。他們喜歡跟同性朋友交往,而討厭或『瞧不起』異性,總覺得他們身上存在這樣或那樣的缺點。所以,他們的親密朋友大多都是可以互相理解的同性別的同齡人。這些都是這個時期的心理現象,家長不必過於敏感。
判斷孩子是否是同性戀,關鍵是性別認同和有無性行為。心理學上有假性同性戀的說法,是指『一些孩子雖然與同性別的孩子交往親密,但他們認同自己的性別,且沒有過激的性行為』。
萬一家長發現孩子確實是同性戀,而不僅僅是一種『傾向』,那又該怎麼辦呢?
(1)平時注意強化孩子的性別意識,父親要在孩子面前表現得陽剛、果斷、寬容,而母親在孩子面前就要溫柔體貼,盡量不要把工作中的女強人形象帶回家,讓孩子可以從父母身上感受到鮮明的性別特征。
(2)用合適的方式講解生理知識。尋找適當的機會和方式給孩子講講青春期生理知識,或者送給孩子一本這方面生動有趣、淺顯易懂的書。不要為了避免孩子早戀而刻意把異性描述得多麼可怕來嚇唬孩子,一旦孩子內心對異性產生恐懼和厭惡,再想改變就很難了。
(3)避免讓孩子有情感缺失。對於那些父母中的一方長期在外的家庭來說,要注意保持與孩子的定期來往,因為情感的缺失也是導致同性戀的主要因素之一。據有關專家統計:在出現同性戀傾向的孩子中,有30%?40%屬於離異家庭或孩子情感缺失。