西南政法大學黨委針對高校黨建工作的實際，2005年開始，在總結校內基層黨組織和部分教職工對大學生自發自願扶困助學成功經驗的基礎上，提出在全校開展“兩個一對一”主題實踐活動，即“一個教職工支部資助一個貧困學生，一個教職工支部聯繫一個學生宿舍”的活動。

　　無論是在抗洪救災期間，還是汶川大地震的救援現場，在各種社會危機關鍵時刻，正是廣大黨員通過組織紐帶，黨才能贏得廣大人民羣衆的擁護和愛戴。

　　高校基層黨的組織建設，普通而平常，但如果黨組織始終貼近教育對象，組織生活服從服務於提高人才培養質量，將黨的系統理論轉化爲具體行動，使幫扶對象從情感上接受，理論上認同，行動上實踐，那麼，基層黨組織建設就會在平凡中解決平淡難題，從而更好地擴大我們黨的階級基礎，實現“組織建設、黨性教育、教書育人”的無縫對接。

　　目前，高校學生繳費上大學，學生在校期間一切費用自理，大學畢業也自謀職業，這與八十年代以前的大學生相比有很大的差異，毫無疑問，當代大學生對黨的感情也會越來越被稀釋淡化。而“兩個一對一”通過“資助”、“聯繫”的具體形式把黨組織的關懷具體化細節化，於細微處見關懷見精神。“兩個一對一”活動，以黨組織活動的形式，把個體的黨員力量集中在黨支部旗幟下對學生施以幫扶，以黨組織的名義去關懷溫暖學生，學生在更多的感受是黨支部的行爲，這樣自然對黨組織充滿感激，增強對黨的感情，這就將向老師的感恩轉變爲對黨組織的感情。

　　“兩個一對一”是實踐性很強的支部活動，支部與學生的“對號、對口”是關鍵環節。近年來，學校黨委相繼制定並實施了一系列關於加強和深化“兩個一對一”活動的措施和方案，這些工作制度明確了支部建設工作的職責任務，使“一對一”工作更加規範、有序和富有成效。學校黨委要求各黨支部對於結對幫扶的學生：

　　“結”得穩。黨的各項工作只要具體實在就會生動精彩，因此，黨委要求各個黨支部要了解結對學生的詳細信息，如家庭情況、個人興趣愛好、聯繫方式等，要有結對幫扶的詳細記載，包括捐資捐物情況等信息。

　　幫得“活”。要充分考慮受助學生的個性特徵，充分考慮他們的人格尊嚴，要幫到學生的心坎上點子上，而不是給學生添堵添亂，使其產生反感。有的支部要求：一位黨員教師每年提出一項所在專業理論前沿課題，與學生一起研究交流；一位黨員教師每年與聯繫的學生一起，提出一項教改內容或者撰寫一篇教改論文；一位學院領導聯繫一個年級的學生工作。

　　變中不“變”不斷線。流動的黨員，鐵打的支部。在結對幫扶期間，支部內的黨員都可以相互不定期地給予結對的宿舍和學生以關懷，讓結對學生隨時能夠感受到黨組織的關懷，即使本屆學生畢業離校，學生在變學生宿舍在變，但黨的支部是永恆的，因此，對受助學生幫扶也是永恆的，黨的組織對學生的關懷也是永恆的。目前，截至2010年底，支部結對寢室1000餘對，支部資助貧困生600餘對，僅資助金額就超過42萬餘元。

　　在高校的每一個教師，都應當全心全意爲學生的成長成才服好務，這是黨的教育事業的出發點和落腳點。要實現這個目標，就必須貼近廣大學生，隨時瞭解和掌握他們的動態。“兩個一對一”結對幫扶活動就是充分發揚黨的優良傳統和政治優勢，充分把這一工作路線運用到育人工作中去，發揮育人工作的最大效益，充分體現了黨的羣衆路線在高校育人工作中的重要作用，從而確保了持續開展這些活動的動力源泉。

　　總之，通過多年的主題實踐，我們認爲，“兩個一對一”能夠對當前高校黨組織建設工作中所出現的疲軟現象注入新的活力，對高校黨建工作中的一些具體問題給予明確的回覆，適應了現代大學制度需要；黨組織的感召力明顯增強，黨組織活動與育人工作緊密相連，同時，對師德師風建設、學風校風和教風的優化都具有極大的促進作用。

　　(作者系西南政法大學黨委書記)