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幼兒園寶寶
轉學只爲“學文化”
“這個暑假我們園有近20名孩子轉學,都是還有一年就要進小學的,因爲家長認爲,在我們這裏學不到‘文化知識’。”漢口一公辦幼兒園園長說。據她介紹,該幼兒園各方面條件都不錯,當初,不少家長都是通過找關係才讓孩子入園的,但現在又都得把孩子轉走,家長們也都是無奈的表示,因爲一年後進一些名小學的入學招生需要孩子具備一定的數學和英語能力,而該園這些方面達不到小學的“要求”。
和這些想讓孩子提前“起跑”的家長不同,有另外一部分家長由於擔心孩子在幼兒園學得太多影響入小學後的正常學習,在面對孩子可以升入大班或學前班時,讓孩子“留級”在了中班。漢口一民辦幼兒園園長告訴記者,這樣的家長在該園每年有好幾位,這樣的家長對孩子的教育相對比較理性。
相對於幼兒園寶寶爲升小學進行的準備,小升初、初高中“銜接班”的提前學習也非常火熱,在記者走訪的一些培訓機構中,幾乎一半以上的孩子都是暑假中來進行“銜接學習”的,提前學習高年級的課程。
課本知識提前學
爲讓孩子“進名校”
記者在青少年宮內一家培優機構舉辦的幼小“銜接班”看到,該機構除了宣傳每年有多少孩子順利“衝刺”進武漢各名小學之外,還將能拿到一些小學入學考試題目作爲大賣點。
一位姓程的媽媽說,對中小學生來說,培優最重要的原因就是希望孩子進入新學校後,能很快跟上老師的進程,而對於幼兒園的寶寶來說,學得好不好,是能否進入名小學最直接的衡量標準。她說,例如武漢一小學要求,孩子除了具有基本的日常生活自理能力,還要求數學會100內的數數,30以內的加減法,英語會簡單的日常用語。“到小學報名後,老師們就會安排統一考試,這些都是硬指標。”這位家長表示,考試的時候,別的孩子這也會那也會,而沒有參加培訓的孩子卻只會最基本的才藝或英語字母等,哪怕孩子再會講故事,唱歌再好聽,也是會很吃虧的。
武漢某小學一位老師告訴記者,每年小學生入學,報名人數都遠遠超過學校計劃招收的人數,爲了挑選最好的學生,學生的文化知識確實是考試內容之一。
小學“搶跑”沒必要
中學“進補”最無奈
幼兒園開始學習小學知識,小學畢業又開始惡補中學課程,這樣一種“搶跑”,實際效果怎麼樣?
礄口區井岡山小學主任李亞玲說,每年該校招收的學生中都有一些孩子在幼兒園或其他培優機構提前學過英語和數學,有的程度甚至到了一二年級。由於小學低年級課程比較基礎,一般學生只要正常跟着老師學習,不會存在跟不上的問題,而且到中高年級後,對孩子學習有要求的家長自然會選擇送孩子到校外培優,幼兒園時期學到的內容很多都重複了,而且,孩子進入小學後,看到老師教的知識自己都會,反而會讓他們不專心學習。所以,專門進行幼升小的銜接培訓沒有必要。
相對於小學的沒“必要”,一些中學老師坦言,學生如果有能力、有興趣,不反對提前學習中學的課程,因爲進入初中或高中後,學生壓力本來就很大,學習內容也很多,而學生由於有中高考的壓力,不會影響他們的學習興趣。
記者陳玲實習生袁海晏
教育及時呼
屈建成13971678181
周銳13995526996
翁曉波13971680516
陳玲13720333115
學生們坐得整整齊齊,聽老師講加減法如何計算,或者用稚嫩的聲音和老師對話一段英語口語。這不是小學或中學的課堂,而是一羣幼兒園的寶寶爲了進小學不落後而“提前學習”。昨日,記者走訪我市部分培優機構和幼兒園瞭解到,面對一個月以後的新學期開學,一些所謂的“銜接班”辦得非常火熱,從初中升高中的學生到小學畢業生,甚至連五六歲的學齡前兒童也未能輕鬆度過他們的暑假。