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『小寶貝我用彩虹和你約定,風雨過後陽光會微笑,平安地長大,迎接燦爛的未來,就像紅橙黃綠藍靛紫……』昨天上午,6歲的誠誠穿著特別為他定制的黑色學士服,拿著話筒,在操場上甜甜地唱歌。
這是誠誠一個人的畢業典禮。再有幾天,這個曾被診斷為自閉癥的小家伙,就要和其他同齡孩子一起,背著書包進入小學課堂了。
3年前被診斷為自閉癥
誠誠所在的重慶樂一融合幼兒園,是專門接收自閉癥和智障孩子的特殊幼兒園。這裡的孩子,在外人看來外表與平常孩子無異,甚至更清秀。但孩子們各自為政,對周圍的一切視而不見:沒有原因地興奮大笑,精力旺盛地四處亂跑,卻不會講一句完整的句子。他們會對桌子上的牙簽這類毫無意義的東西著迷,卻受不了日常起居環境和程序的小小改變。
誠誠長到兩周歲時,父母發現,他基本上不說話,也不會開口要東西,而是拉著父母的手去取。更怪的是,誠誠從不和父母進行目光交流,大多數時候都是一個人悶在一邊。
3年前,父母帶著誠誠到醫院做檢查,誠誠的智力測量表成績是40分,那張兒童自閉癥評定量表(cars)上赫然寫著:『108分,存在明顯的孤獨癥(自閉癥)癥狀。』拿到這張測量報告,誠誠的媽媽大哭起來。因為她諮詢過的專家都委婉地告訴過她:自閉癥就是絕癥。
誠誠一個人的畢業典禮
『當年,拿著那張診斷書的時候,你根本無法想象我心中的絕望。』昨天早上8點半,誠誠的畢業典禮開始了。誠誠的媽媽坐在臺下,望著誠誠,眼中閃爍著淚花。
為了這個屬於自己的畢業典禮,誠誠在老師的指導下,精心准備了5個節目:表演唱《彩虹的約定》、《世上只有媽媽好》,手語舞《感恩的心》、舞蹈《牛奶舞》,還有和爸爸一起合作演唱《少年先鋒隊隊歌》。
誠誠稚嫩的聲音,回蕩在幼兒園上空。偶爾,誠誠也會忘記歌詞,唱到高興的地方了,臺下的那些小伙伴們還會一窩蜂地衝上臺,要與誠誠一起表演。
演唱完一首歌回到臺下,誠誠立刻被小伙伴們圍在中間,稍大些的偉偉,很高興地衝上去,一把抱住誠誠,使勁地擁抱。
激動人心的時刻到了,幼兒園園長賀小燕為誠誠頒發畢業證書,誠誠拿著畢業證興奮地高高揚起,向著媽媽的方向揮了揮手,媽媽也激動地回應著誠誠,場面讓人感動。
誠誠的無數個第一次
其實,幾天前,重慶晨報記者已經與誠誠打過交道了。那天見面,誠誠很有禮貌地向我們問好,還清晰地表達自己剛剛纔從小區的游泳池游完泳回來。
學習能力是判斷自閉癥孩子和正常孩子是否一樣的基本標准之一。如今,誠誠已經認識很多字了,而且還學會勞動,陽臺上晾的游泳褲就是他自己洗的。
幼兒園老師小惠,記得誠誠成長的每一個腳印。她向重慶晨報記者列舉了誠誠生命中的無數個第一:第一次會扳手指頭數出『1-5』是在2008年8月25日,第一次學會發四個字的音是在2008年8月19日,第一次學會認字是在2008年9月8日,第一次學會寫『1』是在2008年10月15日,第一次會聽寫出漢字『口、山』是在2008年11月7日,第一次學會寫自己的名字是在2009年1月12日,第一次會畫簡易圖形是在2009年3月份,第一次理解是與非、有和無的概念是在2009年3月……
今年7月,離上次測量已經3年了,誠誠媽媽帶誠誠到醫院再次做了兒童自閉癥評定量表(cars):這次的成績是16分(30分以上屬於自閉,上次誠誠的成績是108分)。
誠誠的媽媽對孩子的進步很欣慰,『誠誠比起正常孩子來也許還有一點差距,他的反應會慢點、邏輯思維會差一點,但他現在的交際能力已經和正常孩子一樣了,我已經覺得很滿意了。』
眼看要離開幼兒園了,誠誠拉著一個老師問:『老師,我能回來看你嗎?』老師使勁地點頭。
重慶晨報記者林祺
3年前,他被診斷為自閉癥,不會說話,也不與人交流。三年後,他學會了唱歌、游泳、交朋友,還認識了不少字,跟正常孩子無異。再過幾天,他就要和同齡的孩子一起,進入正常的小學上課了。
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家長千萬不能放棄
幼兒園園長賀小燕說,由於自閉癥的孩子長相很乖,在早期是看不出明顯問題的,很多家長都認為自己的孩子沒問題,大一點就好了,由此耽誤了孩子的最佳訓練時間。放好心態,不要認為孩子診斷為自閉癥就是沒有希望了,家長不應該放棄訓練孩子的機會,更不能錯過訓練孩子的最佳時間。目前公認的最佳辦法還是康復教育訓練。
家長需要做的是給孩子一定的語言氛圍,從最基本的開始教,不是說孩子不會說話就不教了。對自閉癥兒童,要提出最適合他的訓練模式。如簡單的進食訓練,不同自閉癥幼兒就要采用不同的訓練方法,纔能取得最優化的訓練效果。
小伙伴們與誠誠擁抱告別。
拿著結業證書的誠誠。