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——27名優秀教師的教育感言
明天就是我國第27個教師節了,在這屬於老師自己的節日裡,除了祝福,我們還應該聽聽他們的心聲。昨天,華西都市報記者采訪了27位成都石室中學文廟校區、北湖校區的一線教師,透過他們簡短的文字,道出了他們在三尺講臺上的酸甜苦辣,道出他們的智慧,更道出他們的教育理想和追求。
●石雲(高級教師教研組長)教師是崇高的職業,我堅守了30年,盡職了30年,如今桃李滿天下,我也快離開這個崗位了。我仍要樂於奉獻,甘為人梯,靜心教書,潛心育人,讓心中的紅燭明亮永存。
●吳峨(高級教師政治)
『為了愛,不存在。』在30年的教學生涯中,熱愛學生,尊重學生,與學生交朋友,一切為了學生。春風化細雨,桃李滿天下,所教的學生都喜歡我上課。
●龍曉彤(高級教師全國模范教師)
語文是學生的精神家園,讓我們用滿懷的激情去澆灌和呵護,引領學生在這裡盡情感受語文的魅力,獲得精神的昇華。
●徐維寧(高級教師語文)在生活中教書,在教書中生活。教書是生活的一部分,就像吃飯、睡覺那樣平常與平凡,所以,對於教學中的各種不如意,我會欣然接受,並告訴自己『這就是生活』。
●張琳(高級教師語文):
語文天生浪漫,文學恆久璀璨。浩瀚歷史長河,它們曾經陪伴著我們;不可預見之未來,它們也必將一直陪伴著我們。愛語文,學語文,溫暖人心,溫暖人生。
●徐銳(高級教師四川省優秀教師)
以激發數學興趣為前提,以生活數學教育為先導,以構建數學思維為基礎,以積淀數學文化為目的。
●寇明珍(高級教師、成都市模范班主任)
一個生命喚醒另一個生命的愛的傳遞,這就是教育。思考的尺度決定』行走』的遠近。教人思考,著眼未來,培植希望。幸福一生!
●任紅(高級教師數學)
真心對待每一個學生,教會學生感恩父母感恩社會,幫助學生掌握科學的學習方法,培養學生的創新思維和解決問題的能力。
●楊全(高級教師數學)
培養出有禮貌的學生;培養出有責任的學生;培養出有理想的學生;培養出有毅力的學生;培養出成績優秀的學生。
●彭長江(高級教師英語教研組長)
16歲開始教書,現在29年了。課堂教學也從一支粉筆、一塊黑板、一張嘴變成了多媒體教學。要一輩子當好老師,只有不斷學習,纔能跟上時代步伐。
●蔣忠勝(高級教師英語)
與其『授之以魚』不如『授之以漁。課堂上,我因材施教,靈活設計教學;課堂外,安排一些更有『彈性』的作業,為每個學生搭建屬於自己的平臺。
●肖蔚(高級教師英語)
班主任老師在工作中會不斷地認識自己和完善自己。一個有人格魅力的班主任老師會影響一個學生的一生。一個嚴格的班主任老師會讓學生找到更適合自己的更高的舞臺。
●周昌鮮(特級教師新課標
教材編寫專家)
引導學生掌握正確的學習方法,享受學習知識和應用知識的快樂!逐步形成大氣、高雅、向上的品質。
●譚崇宇(高級教師物理)教育學生先做人、後成纔,在教育工作中先做學生的良師,後做學生的益友。尊重、珍愛每一個學生,絕對不以成績對一個學生進行區分對待。
●曾盛儉(高級教師省級骨乾教師)
近三十年的中學化學教育生涯,我熱愛自己的事業,在工作中既教書更育人,特別重視對學生綜合素質與能力的培養。教育教學工作不僅重視學生近期的成長與進步,更關注對學生未來發展的影響。
●譚麗花(高級教師化學)化學教學『以實驗為基礎、以學生為主體、以問題為主線、以創新為目標』,課堂教學采用『問題驅動——交流互動——理性實證——反饋評價——反思提昇』的模式,初步形成了『活、實、新』的教學風格。
●任德懷(高級教師化學)面向知識形成過程的教學是一種主動創造性的教學。引導學生對知識形成過程的全面理解,
從而提高整個學習活動的主動性和創造性,最終達到培養學生的批判精神與對未知的探索興趣。
●趙廣宇(特級教師省學術技術帶頭人)
以培養學生的生物科學素養為教學活動的核心目的,以教會學生學會學習為指導思想。在教學中,以生物學現象為切入點,引導學生總結出生物學規律;以生物學事實為依托,引導學生歸納出生物學原理。
●李若冰(高級教師教研組長)教師在傳授知識的同時,更應該注重的是對學生自我學習能力的培養和科學思維習慣的養成,對學生的將來來說,這纔是更有用的。別過多佔用學生的時間,別用我們的認真毀了學生。教育學生先做人,後成纔,在教育工作中先做學生的良師,後做學生的益友。
●青巧(高級教師生物)
幫助學生理解生物學基本現象、事實、規律對人類健康、社會進步等方面的作用。在培養學生獲取新知識的能力、批判性思維的能力、分析和解決問題的能力,以及交流與合作的能力等方面做了一定的努力。
●岳琴(中學一級生物)
學生在成長過程中,自身基因會進行選擇性表達,教師的作用在於引導學生自主選擇表達『勤奮』、『責任』、『愛心』等基因,同時教師還應該幫助學生改良體內一些已經激活的『不良基因』。
●吳元林(高級教師教研組長)自始至終明確一點:提倡發現學習,學生是知識的發現者。讓學生真真切切地感受吸收歷史所具有的博大、叡智、變通的精髓。因為,實際教學的三維目標,簡單的就是求真、求善、求美。
●伍陵(中學一級歷史)
在歷史學習中獲取知識,在獲取知識中提昇能力;在學習過程中感受快樂,在感受快樂中總結方法;培養學生理性深沈的愛國情感,刻苦認真的學習態度,積極向上的人生價值觀。這是新課程對學生的期望,也是我們努力的方向。
●翁明(高級教師成都市學科帶頭人):
處處留心皆學問——讓地理教學生活化。『天地有大美,萬物有成理』。地理教學就是要充分挖掘生活中的地理信息,對一些生活現象用地理進行分析思考,讓學生領悟到地理的理性,體會地理應用的廣泛性,實現地理的應用價值。
●曾貴勝(高級教師、信息學奧賽主教練)
他教學風格獨特,既繼承了傳統奧賽教學中精髓,也在奧賽班級管理、訓練方式中融入了自己行之有效的創新方式。他尤其重視學習方法的引導,注重計劃和總結,有著嚴謹而又不失活潑的課堂風格。同時他善引導,會指點,既注重思維訓練又重視情感教育,既注重知識的傳授,又注重育人。
●董川立(中學一級四川省優秀乒乓球裁判員)
千年名校不僅培養學生智慧的頭腦,更需健康的體魄,培養學生積極參加體育鍛煉,緩解學習壓力,樹立健康第一的思想,既是我追求的目標,更是我應盡的責任。
●張熙(高級教師音樂)
中學音樂教育是以審美為核心,以提高學生音樂審美能力為目的,積極開發學生內在音樂潛力,讓學生在音樂教學中去認識音樂的美,感悟音樂作品所表達的世界、人生、情感與美的結合。華西都市報記者王迪
石室中學國際教育之路
近三年來,石室中學畢業生每年通過國際部和其他途徑出國留學的人數達到一百多人,每年留學人數大致佔到了畢生人數的13%到15%,其中昇入國際一流名校的達到10%。
2002年,四川省第一個美加留學預備班在石室中學誕生,迄今為止的9屆畢業生100%被美、加大學名校錄取,近半學生獲得獎學金。留學其他國家的預備班也以極高的成功率為出國深造的學子搭建了橋梁。
石室中學『美加留學預備班』在全國范圍內招募未來名校學子,對有志於接受北美高等教育,實現海外名校留學夢想的學生來說,參加此項目的學生在完成國內一年的學術課程及美國大學先修課程學習後,將順利昇入北美頂尖名校,成為北美頂尖名校精英學子。
成功入選的學生除了獲得六大核心學術課程專項培養模式持續提高學生的綜合學術能力及海外文化融入能力外,還將獲得在國內學習美國大學學分課程的機會,為成功留學打下堅實的基礎,石室美加班同時還配備學生綜合素質能力提昇訓練課程。