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在時間並不算很長的採訪過程中,先生精煉的講述了自己對於中國MBA、南開大學MBA二十年來發展歷程的所感所悟。與先生的交流過程是愉悅且收益頗豐的。從先生縝密而有條理的講述中,從先生溫和而充滿期望的語氣中,我無時無刻不感受到先生對於南開大學的愛,對於南開大學MBA的愛,對於每一位MBA學子的愛……
張金成教授在南開大學從教多年,桃李遍佈天下。他擁有豐富的知識和經驗,有着非常親和的性格。張金成教授用自己的付出得到了大家的尊重與敬仰。因此,大家都尊敬的稱張金成教授爲先生。很多人都希望能夠有機會聆聽到先生的教誨。而先生對於中國MBA教育,南開大學MBA都有着自己的思考與感悟。
談發展
經歷了中國MBA教育二十年的整個發展歷程,先生坦言,中國的MBA教育取得了很大變化與發展。先生將整個中國MBA教育的發展變化進行了簡單的總結。“如今,開設MBA教育的學校激增,相伴隨的是MBA招生人數在不斷的擴大。與之相匹配的是能夠勝任MBA教育的師資隊伍在不斷壯大。很多畢業生取得了MBA學位,如今已經和正在各個領域發揮重要的社會效應。包括對經濟發展,對企業管理素質的提升,對中國企業國際競爭力的提高等,做出了重要的貢獻。同時,MBA教育方向也在不斷擴大,與國際接軌的程度也在不斷提高。”種種跡象都表明,中國MBA教育在變化,在發展,中國MBA教育經過二十年的歷程已經取得了很大的進步。“國家經濟在發展,對管理人才的需求也在增加,這都促使了MBA的發展與變化。反過來,MBA的發展也進一步促進了國家經濟的發展。”先生憑藉他對於中國MBA的熟悉,憑藉着他自己的經歷與思考,慢慢的向我們展現了中國MBA二十年來取得的一系列發展。
講特色
對於全國首批獲得國家授權開辦MBA教育院校之一的南開大學來說,先生認爲我們的MBA教育在取得了與全國MBA同樣的進步之外,還收穫了屬於我們自己的創新和發展。“陳炳富教授提出的‘智圓行方’的思想和‘理論與實際結合、不同學科結合、古今結合、中外結合’的四個結合,爲南開大學MBA教育在辦學思想,學科方向,國際交流等很多方面奠定了非常好的基礎。我們是在這一基礎上發展的。同時,我們在MBA教育的質量方面,在MBA論文質量的嚴格要求上,在全國一直都做得很好。”先生在談到南開大學自己的特色之時,眼神中透露出來的不僅僅是欣喜,更重要的是對於我們能夠將這些優秀特點繼承與發揚的希冀。先生也相信南開大學MBA教育能夠取得更大、更好的發展,因爲“我們有一批非常優秀的從事MBA教育的教師隊伍,我們有對MBA教育積極參與,對MBA非常關心的學生。”
“我們正在策劃的定製班的創新嘗試,我就很抱希望。我對此給予較高的評價。”張先生相信定製班肯定會給MBA教育帶來很多積極的東西。“定製班不光使開設課程多樣化,更重要的在於我們將來要請更多的教授,專業方向的教授。他們要對MBA教育的教學實踐,教學研究等提供很大的支持。這將使得我們的MBA教育更加社會化,更加具有實用性。如果做得好,這些教授不僅是參與,還有一定的決策性。我們可以獲得更多MBA教育方面的提議。我們MBA教育的透明度也會更強。”先生非常期待能夠早日看到定製班在我們的MBA教育中起到其應有的積極作用。
說感動
在這麼多年的教育工作中,先生有很多感動。他感動於老師們、同學們對於他的信任和支持;他感動於自己的學生能夠在社會各個領域做出自己的貢獻;他同樣感動於同學們對於他的關心與惦念。先生爲我們講了一個小故事。去年,先生去深圳講課。他的學生們知道了這個消息,並瞭解到先生要在深圳度過生日,都紛紛從各處趕來相聚在一起爲先生慶祝生日。當學生們聯繫張先生告訴他要集體爲先生慶祝之時,先生自己纔想起那天是他的生日。先生非常感動,他感受到了學生的愛。在講述整個故事的過程中,先生始終帶着一絲微笑,這微笑中滿是幸福。
送寄語
對於MBA學生,先生充滿了期盼。他希望從南開大學MBA走出去的每一個學生都能在自己的工作崗位上取得屬於自己的成功,做出自己的貢獻。先生也分別對在讀的MBA學生和已經畢業的MBA學生送去了自己的建議。
對於在讀的MBA學生,先生認爲最爲關鍵的是要堅定一個立場。“我希望學生們要堅定你們是南開大學的一份子,是南開大學MBA的一份子的立場。什麼事情都要站在南開大學主人翁的立場之上。在遇到不滿意的事情,不認可的問題的時候,可以提出來,也可以很激動,但只要這個立場站對了,你自己會受益,學校也會受益。”其次,先生希望我們的學生能夠有足夠的激情,並且將這份激情一直保持下去。懷着這份激情去學習,去工作。在學習的過程中不要輕易放過任何能夠獲得知識的機會。“學習中既要刻苦,也要注意方法,注意領悟,注意將知識有效綜合起來。”
對於已經取得學位,在不同組織工作的學生,先生送出了他一直在宣傳的口號——learn,earn and return。“畢業之後,還要繼續學習,希望學生們能夠有所作爲,特別希望能夠有更多的學生在創業上有所作爲。”在取得了成績之後,先生期望學生們能夠擁有回報的意識。“要對父母回報,要對朋友回報,要對母校回報,更高一個層次要對社會有所回報。而回報的形式也是多種多樣的,錢是一種形式,更重要的是一種情感。比如回到南開大學做兼職教授;在管理上、技術上有創新後拿回到學校支持學校科研等等同樣是一種回報。”先生希望能夠看到有越來越多的同學能夠回報,因爲這表明同學們都有能力回報,因爲這表明同學們都取得了或多或少的成績。