本報濟南9月17日訊(記者王倩實習生李媛媛)家住平陰縣城的劉女士17日向記者訴說了她的煩惱：女兒今年上小學三年級，作文需要寫成電子文本，然後通過郵箱發送給老師。可這段時間家裡的網絡到期了，只好麻煩在濟南上班的妹妹把作業發給老師。

　　劉女士家中的電腦是去年年底購置的，完全為了孩子，『我上班很少接觸網絡，郵件也不會發，原來都是從QQ上發給其他家長，請他們代交。』劉女士的女兒告訴記者，當初沒買電腦時，一聽老師布置網上作業或者是需要到網上查資料就很發愁。現在，班裡也有同學家中沒買電腦，遇到這樣的作業都是求助其他同學。

　　記者調查了解到，越來越多的學校推行作業『電子化』———老師將每天的作業公布在學校網站、博客或是班級QQ群內。這讓一些家庭因此陷入兩難境地。

　　除了經濟條件限制，有家長還對孩子過早接觸電腦帶來的負面影響有異議。趙先生的孩子在濟南棋盤街小學上二年級，他經過一番思量之後還是決定不給孩子買電腦，『有家長說孩子在網上玩游戲會上癮，而我們兩口子在濟南打工，都不會用電腦，沒法監督孩子。』

　　在山東中小學家長QQ群內，網友『瀟湘漢子』說，『寫字需要多練習，只上網，孩子連字都不會寫，還是支持原來的模式。』

　　在山東大學退休教師邊先生看來，小學生過早接觸網絡是好事，不管是在網上布置作業，還是直接在網上完成作業，都可與將來的教育接軌。家長韓女士也支持『電子化』作業，『家長也可以知道孩子有什麼作業，對孩子進行監督。』

　　省實驗小學的黃老師稱，她平時也會在網上布置作業，有些學生的作文還會在班級博客上貼出來。對於家庭作業『電子化』的討論，黃老師認為應該鼓勵，但不能一刀切，應考慮家庭的實際情況，而且家長在這個過程中要做好監督。『我認為三年級以上就可以在網上做作業了，便捷，而且學生也掌握了基本的打字、下載及發送郵件、文檔等技巧。一二年級的話，那就要根據實際情況了。』