歐盟財長非正式會議16日在波蘭舉行，解決歐債危機尚無定論。應邀與會的美國財長蓋特納就此給歐盟“上課”，但得到“冰冷”迴應。

　　蓋特納告訴他的同行，歐盟要注入更多資金解決歐債危機，“你們必須選擇採取行動”。奧地利財長費克特隨後表示，對美國人“告訴我們應該做什麼感到奇怪”。

　　國際場合本無“官方講師”一職，但有些國家卻時不時扮演爲人師的角色。其實，一方的宣講能讓聽衆聽進去，恐怕首先自己要有足夠“資格”——自己做得好，才能要求別人。

　　歐盟產生疑問的，是這種“上課”的“政治資格”。蓋特納說：“對歐洲傷害很大的，是目前歐洲政府和央行間衝突造成的分歧，你們雙方都需要合作以解決危機。”的確，歐元區持續援救危機的方案議而難決，是由成員國巨大利益差別造成的。可讓歐洲人不解的是，在解決債務危機方面，美國自己連兩黨分歧都擺不平，何以要對有衆多成員的歐盟說教？

　　歐盟還對這種“上課”的“經濟資格”有疑問。蓋特納要求注資，但錢從何來？美國自己都靠舉債維持增長，卻爲因融資傷透腦筋的歐洲“上課”，難免引起反感。歐元集團主席、盧森堡首相容克尖銳指出，歐洲領導人不願就擴大援救資金問題，“與一個非歐元區成員”進行細緻討論。

　　美歐兩大發達經濟體都發生債務危機，導致兩者關係和話語分量發生微妙變化，說教式“指導”更難有市場。比利時財政大臣雷恩代爾的話可能會對“講課者”有點啓發：蓋特納應該傾聽而不是談論。