|
||||
天津北方網訊:認識略陽是在5.12大地震之後,隨着天津對口援建工作的啓動實施,天津電視臺新聞部先後派出多路記者到略陽報道災情,跟進採訪援建進展。作爲一名天津的新聞工作者,從那時起,我就關注着災區,心也不知不覺地和略陽連在了一起。
這次有幸成爲“天津廣電集團百名記者走基層赴陝西寧強略陽採訪組”的一員,能有機會探訪這座災後重生的山城,親耳聆聽它的發展律動,近距離觸摸這裏的靈山秀水,走進樸實鄉親的心靈深處,興奮的同時,收穫更多的是啓迪與思考。
在這座城市裏,天津援建的項目:無論是安居小區,還是老年公寓,無論是現代化的中醫院,還是高標準的中學、職教中心,都成爲地標性建築造福着當地百姓,滋潤着民生。而更令人欣喜的是“頑強拼搏、勇於創新、追求卓越、爭創一流”的“天津精神”也在這裏落地生根,成爲這座城市文化的一部分,這裏的百姓也在用自己的行動進行着詮釋與傳承。今天,當我們冒雨來到略陽天津職教中心採訪的時候,這種體會尤爲深刻。
略陽天津職教中心是天津援建略陽的重點項目之一,這所兩年任務一年就建成的新職校佔地超過85畝,是被地震毀壞的舊學校的10多倍,正是憑着擁有寬敞明亮的教室、先進的教學設備和現代化的實訓車間等完備的硬件設施,原本名不見經傳的普通職校一躍成爲陝西職業教育的示範校。而隨着硬件設施一步跨越30年的大提升,師資即“軟件”過軟問題凸顯,因爲它的85%的教師來自普教系統,理論知識豐富,而動手實踐能力不足,是典型的普教辦職教,這一軟肋是制約學校發展的一道坎。如何跨越是這所援建學校面臨的新考驗。
以前,每當聽到“一家親”、“心連心”等等說辭的時候,總覺得這不過是虛詞或客套,但在略陽採訪,當樸實的略陽人用“天津略陽一家親”來表達他們的心情的時候,我能感覺得到這句話的真誠與發自肺腑。天津在援建過程中處處體現着“真”與“實”,這種情感浸潤着這座城市,使這兩座城市的緣分水乳交融。
對於援建,許多地方都熱衷於“交鑰匙工程”,而略陽人告訴我天津的援建更注重實效與長效,不僅要扶上馬,還要送一程,所以當略陽天津職教中心建成的時候,天津人更願意把它看作是援建的新起點。當三年援建兩年完成的總目標提前完成的時候,針對略陽天津職教中心“軟件”偏軟的薄弱環節,一項以提升軟實力爲主的援建計劃在天津和略陽兩地間悄然啓動。
2009年,200多名略陽職校學生被接到天津的各職業教育示範校接受優質教育。
2010年,師資輪訓提升工程啓動,10多名剛剛從普教系統轉行的一線教師遠赴天津各職業教育特色校的熱門專業免費學習培訓。這些教師學成歸來經過嚴格的考覈評定,都先後趁各位這所學校各學科的帶頭人和新增專業發展規劃的設計者。
如果說這些後援助工程體現着天津的“真”與“實”,那麼勇於創新的“天津精神”也成爲激勵略陽天津職教中心突破、超越自我的一筆寶貴的精神財富。在這所學校裏,普教辦職教已成爲過去,“教學練、理論實踐一體化”、“引企入校”等等天津職業教育的先進經驗和理念已在這裏成功複製並初顯成效。過去,這所職校的學生無緣參加各級各類職業技能大賽,而這兩年,他們已有多名學生榮雍省級大獎,成爲名實相符的陝西省職業教育示範校。略陽人目睹着這些變化,也受益着這種變化。
而談起這一系列的鉅變,親歷過援建如今又是這所學校黨支部書記的徐冰告訴我,是“天津精神”成就了略陽職教之變,讓他傾心近30年的學校硬件成了全省的示範,一度讓他難以啓齒的“軟件”也在變硬、變強。這位健談的職教行家接受採訪時特別強調:源自天津的“天津精神”已深深紮根他的內心深處,融入血液,將成爲他治校之本、立校的座右銘。(天津電視臺新聞部 王新通)