|
||||
“農村的條件雖然不好,但我們要給孩子們的知識,不能比城裏的孩子的少!”“我們最大的願望,是到城裏的重點學校聽聽課,學習先進的教育教學理念和方法!”今年開學,本報聯手天津市聯合助學基金會啓動了“微公益——鄉村第一課”和“關注我們的鄉村教師”系列公益助學活動,走近那些在偏遠山區的鄉村教師。採訪中,很多鄉村教師向我們表達了這樣的心願。
在“微公益——鄉村第一課”公益助學活動的呼籲下,10月16日,“鄉村教師培訓班”正式開班,來自寧河、薊縣的20位鄉村教師成爲首期培訓班成員。經過八天的學習,昨天,首期培訓班的老師們回到了自己所在的鄉村學校,重新投入工作,但這些天的所學、所感卻讓他們不能忘懷。
“我又活過來了!”
“教師的職業是乏味的,特別是農村教師,由於工作環境的影響,老師們只把教師當做一個職業……不圖有功,只求無過,做一名‘不找麻煩的好老師’。”或許,年復一年的教育工作把一些老師曾經的激情消磨掉了,但是,通過一週的學習,不少老師感覺“我又活過來了”!
薊縣許家臺中學的崔銀老師在培訓隨筆中寫道:“通過幾天的學習,我們的感受頗深,讓大家重燃激情烈火。我們要擺脫倦怠心理,做一個燃燒旺盛的蠟燭。”崔老師表示,今後自己要轉變態度,用愛去教育學生,感染學生。
“我不禁爲我學生的將來擔心。”
“我們參觀了一家名爲泰和諾的公司,他們擁有高科技的生產設備,充滿活力的高素質員工,生產出來的瓶子簡直就是藝術品。驚歎的同時,我又不禁爲我學生的將來擔心,他們生在農村,長在農村,幾乎沒見過外面的世界,有一部分學生現在就想輟學,打工貼補家計,以後他們將會站在這個世界的哪個位置上啊?”
在隨筆中,來自寧河縣造甲中學的楊建娣老師不禁發出感嘆,爲自己的學生擔憂:“我應該幫助學生們認識這個世界,幫助他們選擇適合他們的路,這是作爲教師不可推卸的責任。”
“原來教師能夠給人帶來這麼多的快樂。”
“我們聽了天津師範大學教育科學學院副教授柳長友的講課。他的課幽默詼諧,簡直是一種享受。生動的事例引起我們極大的興趣,原來教師能夠給人帶來這麼多的快樂。”薊縣羅莊子中學的賈玉琴老師表示,在陣陣歡笑中,她瞭解了學生心目中好教師的樣子:友善的態度、尊重課堂上的每一個人、耐心、廣泛興趣、良好的儀表、公正的心、幽默感、良好的品行、對個人的關注性強、寬容……
在隨筆中,賈老師這樣寫道:“柳教授的課爲我今後的教學指明瞭方向,我想不久的將來我一定會做一位學生心目中的好教師。”記者陳欣
| ||