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他,14歲便登上講臺,成“小老師”給“大學生”講課;他,任教農村38年,走到哪裏,哪裏的學校就會成爲“香餑餑”;他,貸款資助學生,只爲山區孩子能順利讀書,贏得明天。他就是烏蒙山區播撒希望的使者——左相平。
少小執教鞭
紮根山區講臺38年
38年前,盤縣保田鎮鵝毛寨村小學一教室內,一個14歲的孩子站在講臺上授課,下面坐着的學生多是他村裏的叔叔、伯伯。“小老師”緊張而興奮,“大學生”新奇又開心。
這就是左相平的第一節課,至今憶起,他仍然有掩飾不住的羞澀和快樂。“從小就夢想做老師,沒曾想,從那一節課開始就再也沒停住,一干就是38年。”左相平說。
盤縣地處烏蒙山區,與貴州其他山區縣一樣,農村教育比較落後。從掃盲到“兩基”,再到如今的素質教育,38年裏,從這個鄉到那個鎮,從小學到初中,幾乎所有的課程左相平都教過。而且,教出的學生成績突出,培育的老師業績優良。
1975年至1979年,左相平做了5年的民辦教師,每個月拿着10元的工資,但這讓他心滿意足。當時的教室在一所破廟裏,隔成兩間,分爲兩班。左相平用木板做了一塊黑板掛在柱子上,左手扶着黑板、右手寫字教書。
就這樣,80多個大山深處的學生認識了不少字,有些還走出大山,走上了工作崗位。走過崎嶇的山路,跨過蜿蜒的河流,38年裏,左相平教過的學生有近1.3萬人,很多成爲各條戰線的骨幹。
左相平也曾有轉行做公務員的機會,但是,他都毫不猶豫地拒絕了。因爲,他捨不得學校,捨不得離開學生。
“改革開放後,教學條件在一天天改變。”左相平說,有些學校正在告別小黑板,用上多媒體。2000年至今,左相平已在響水中學工作11年,看到學校一天天在變化,學生們學習、生活環境越來越好,他樂呵呵地徜徉在校園的每個角落。
朗朗讀書聲中,左相平微笑着說:“我要繼續幹下去,當一輩子老師。”
舞動“魔法杖”
農村學校也能成“香餑餑”
左相平任教的都是農村中小學,從老師到校長,他走到哪裏,哪裏的學校就會成爲遠近聞名的“香餑餑”。
尤其是響水中學,左相平任校長的11年裏,中考錄取人數曾連續7年獲得六盤水市鄉鎮中學第1名。11年裏,有50多位教師走出響水中學,其中多數成爲縣城中學的骨幹,3人還做了農村學校的校長。因此,響水中學被當地教育界稱爲“教師的搖籃”。
學校老師們說,他個頭雖不高,能耐卻不小。問及有何祕訣?左相平說,哪有什麼祕訣,就是踏踏實實教育學生,認認真真培養老師。
響水中學的老師們曾經歷這樣的“特殊”考試:同一張試卷、同一個考場、同一時間內,授課老師與學生們一起考。考得不如學生,什麼也不說,只能更加努力工作,對所教學科更加熟悉和掌握。
“左校長總有辦法激勵我們。”響水中學的老師們說,左校長舞動“魔法杖”,能夠讓同事們之間自覺形成很強的競爭意識。每年,都會有老師被送出去培訓、見世面,提升教學能力。老師見多識廣,學生就會隨之開闊視野。
左相平說,辦好學校,調動老師的積極性,最受益的永遠是學生。
左相平帶頭上好每一節課。一到他上課,學生們就會很開心,因爲可以聽他唱歌、說順口溜、講鄭板橋修改老師詩詞的故事。
“人病痛、有原因,不是鬼怪顯神靈。喝冷水、吃剩菜,骯髒下肚怎麼行?蒼蠅沾、蚊子叮,怎麼不會生病痛。”一首順口溜,山村娃懂得了不少衛生知識。
左相平說,用心讓學生們在快樂中學習、成長,讓老師們在教學中鍛鍊、提升,農村學校就會有希望。
資助學生渡難關
讓孩子明天的路更好走
烏蒙山區因自然環境惡劣,不少羣衆生活貧困,一些孩子因窮輟學,左相平看在眼裏,急在心頭。一個名叫李誼文的學生,臨近中考時,因父親病重家中債臺高築無錢上學。左相平了解情況後,追至半路,將準備回家的李誼文帶回學校。
從初中到高中,當時每月工資僅有200元的左相平,每學期卻要拿出400元錢資助李誼文。當時,左相平父母生病,家裏孩子都還小,用錢經常捉襟見肘。爲了幫助學生和維持家裏生活,他幾次貸款。
“記得總共貸了5次款。沒辦法,農村孩子難,幫他渡過難關就好了。”提及此事,左相平的妻子樑成花非常理解丈夫。
從教38年,尤其是1996年以前的10多年時間裏,左相平吃住在學校,無法照顧家中父母、孩子。這一切,都由妻子樑成花承擔。“他要教學生,他捨不得學生。我多幹點活,他就有更多時間待在學校。”樑成花說。
作爲丈夫,左相平只能看着妻子默默承受這一切。心疼,但從未講過,“我最能理解山區孩子讀書的不易,不能再讓他們走我當年那樣的坎坷上學路。”左相平說。
從小酷愛讀書的左相平,入學前經常偷偷地從門縫裏學識字。看到他“偷學”到不少字,啓蒙老師將左相平帶入課堂,徜徉於知識的世界。
“當時如果沒有那麼多優秀的老師,就沒有我的今天。所以,我要像他們一樣,盡最大努力讓孩子們讀書、學知識,贏得明天。”左相平說。(據新華社)
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