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- 『陶味』十足的社團活動彰顯學生個性
行知實驗中學緣起陶行知創建的『育纔學校』。1947年春,『育纔』自渝遷滬至此地,後改名為行知中學。1993年『行知』東遷寶山,原址辦了此校。校園不僅完整地保留了當年的舊院和百年廣玉蘭,學校還『仁以為己任』,致力於傳承陶行知教育思想,譜寫人纔培養的新篇章,成為一所『陶味』濃郁的特色學校。
學校在自我管理生活中培養真人自治精神,推行陶行知的小先生制,以多元化的社團活動彰顯學生個性特長,鼓勵、引導學生開展一系列既增知識又長纔乾的社團活動。『小陶子』特色社團成立後,他們自行設計了個性鮮明的團徽,還率先『搶』到優質社會資源,與南京路上好八連展覽館、市陶行知紀念館組成共建單位,『小陶子』們有機會學當講解員。為做好陶館講解,學生一次次去參觀,把講解詞背得滾瓜爛熟,但一上場,卻受了冷遇,參觀者只顧自己看,都走開了。原來講解不僅要普通話標准、背熟解說詞,更要講出自己的心得,以情動人,纔能吸引觀眾。老師帶領學生查資料,讀陶行知著作,一步步走近陶行知,先感動自己。再經過集中訓練,用晉級加星的激勵方式,培養了一批各具特色的講解員。他們的講解,不僅富於創新性,還有濃濃的深情。會學習,善表達,能溝通的人纔幼苗脫穎而出。
校園中心廣場上豎立著陶行知塑像。每年清明和陶行知誕辰日,全校師生在這裡舉行儀式,敬獻花籃,鞠躬致敬,宣誓演講,以持續不斷的紀念,追思先師,激勵後輩,教育學生飲水思源不忘根本。學校請來陶行知的學生,陶研學者,老校友來開講座;組織文娛演出,誦陶詩,唱陶歌;今年出版的《陶行知箴言》,師生人手一冊,充分挖掘學陶師陶資源,以利打造學校特色品牌。高二學生的愛國主義教育之行,是去南京拜謁陶行知墓,參觀陶行知紀念館;初三、高三畢業典禮的保留節目是在陶行知像前,舉行以『感恩母校,奉獻愛心』為主題的贈綠活動。學生們在校園栽下樹,也留下了他們感恩的情懷。不少人認為,學生學業負擔重,特別是畢業班,昇學是頭等大事,搞課外活動有點浪費時間。楊衛紅校長認為,陶行知的『真人教育』,是培養全面發展的真善美的活人。學校所做的一切,都是為學生的個性發展、心靈熏陶、人格養成而作的鋪墊。
日前,當年育纔行知先生居住並工作的院落及門前的廣玉蘭已成為寶山區不可移動之文物,在掛牌儀式上,老校友們深情地說:『我回家了!』從這所學校出去的學生,不僅帶走了學業成績,更結下了澤潤綿長的陶緣。在行知文化引領下,這筆豐厚的精神財富,將使他們走得更踏實,更深遠。
葉良駿