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新華中學教學校長陶揚:
備考基礎知識很重要
問:對於高三學生來說,每次月考是否都是高考的模擬檢測?
不完全是,在整體複習結束之前每次月考都是階段性的複習成果的測評。今年的學業水平考試時間在12月中旬,很多學生和家長擔心這樣的考試會打亂高考複習的節奏,從而會影響整個高考複習的進度,針對這個問題,11月與12月的兩次月考就具有特別的意義。家長在此時應該利用這兩次的月考機會,配合學校將學生的基礎知識打牢,從而爲後面的幾輪複習積累良好的理論知識儲備。
問:月考過後,應該如何進行考試分析?
每次月考之後,首先,學校利用一套細緻且科學的統計方法,讓教師掌握學生在每一個知識點的得分情況和失分情況,通過數據統計,讓學生能夠了解到自己每一個知識點的掌握程度與自身存在的問題。學校通過科學的計算方法分析考試結果,這樣就能對每個考生的指導更具有針對性,通過每道題目的得失分狀況,得到的包括區分度在內的各種數據,使學生、家長和老師都能動態地來看自己的成績,準確定位自己的疑難知識點。
其次,“錯因分析”很重要,要幫助考生把每一道錯題的錯誤原因找出來,看究竟是答題技巧問題還是基礎概念理解錯誤,對症下藥。通過月考,讓考試的知識點與學生的能力點掛鉤,來發揮月考查缺補漏的作用。
問:請您給學生一些備考的建議吧。
第一,要將基礎概念理解透徹,弄清考點的基本原理,只有在對概念和原理透徹理解的情況下,技巧纔能有的放矢。
第二,考試複習要科學,在不同學科上要運用不同的思維方式。例如,地理學科中既有文科的知識同時兼具理科的知識,在複習時,應對文科內容,應着重加強識記和理解,而應對理科內容時應更加註重原理和規律的掌握。
實驗中學教務主任劉曉婷:
考後溝通要“三方會談”
問:聽說實驗中學的月考成績是與校長實名推薦制掛鉤的,是這樣的嗎?
是的,校長實名推薦制度是要考察一個學生全方位的能力和素質,對學生的學習成績和學習能力要求很高。如果僅憑一兩次成績判斷學生在學習上的態度、能力甚至學習潛力與科研潛力,我們認爲是不夠全面和公平的。不以一次成績定論,使更多的學生獲得了提高自己成績的動力,這本身就有助於學生調整好自己的備考心態。在這樣的背景之下,我們對於月考的重視程度就可想而知,對於畢業班的月考則更爲正規,要求更爲嚴格。
問:您是如何看待月考的作用的呢?
首先,月考是根據學習進度與複習進度而設計的考試,所以有較強的及時性。一方面能夠對近階段學習或複習的知識進行及時的評估,得到準確的教學反饋,及時發現教學問題。另一方面,也能使學生加深對自己學習現狀的瞭解,及時查缺補漏。
其次,考試也是一種督促學習的手段,通過階段性的考試,將高考的複習強度分散到一年或者更長的時間裏,讓學生在較長的過程當中培養良好的複習習慣,這樣能夠收穫更好的複習效果,對於學生將來的學習也有較大的幫助。
最後,月考是高考的“實戰演練”,這種長期的階段性“演練”,能夠幫助學生在很大程度上克服對高考的恐懼心理,給考生在高考來臨之前有較長的緩衝時間和鍛鍊機會,這對考生的複習和高考都是有幫助的。良好從容的備考心態有助於考生在複習階段全身心投入,更有助於其在高考中發揮應有的水平。
問:您認爲怎樣才能最大限度發揮月考的功能?
我認爲需要從兩方面入手,月考之後的考試分析工作和溝通工作。
一方面,我們會針對每個學生數次月考成績做數據分析,每個學生在高三之後都可以看到反映自己成績變化與複習攻堅進度的各種圖表數據,曲線圖能夠清楚地監測學生的成績變化,從而進行科學系統的分析,找出學生在學科甚至知識點上所出現的問題。不同學科的老師也根據學生的具體情況爲學生布置新的學習任務,並在新一階段的學習過程中做出教學調整。
另外一方面,考試之後的溝通很重要,每次月考過後我校都會舉辦不同於家長會的座談會,邀請家長也邀請學生,利用“三方會談”的談話方式,使家長更加了解學生包括心理狀態在內的各方面狀況,讓老師的方法和計劃也能徵求更多的意見,同時爲孩子和家長的溝通構建平臺。學生不再懼怕“家長會”成爲“告狀會”,使考生能在高考之前保持“勝不驕、敗不餒”的平衡心態,從而用積極的情緒面對高考複習,也讓家長能更多地參與到學生的複習中來,而不是隻關注成績和排名。(下轉D08版)
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