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解放日報近年來,隨着大批老教師退出教學一線,越來越多年輕人走上大學講臺。這一現狀會否帶來本科教學“青黃不接”的隱憂?昨天,復旦大學舉行青年教師教學比賽,從59位報名老師中初步選出的32位選手走上講臺授課20分鐘,現場比拼教學技能。參賽青年教師的表現讓評委專家喜中有憂。
據瞭解,32位教師分文科、理科、醫科和公共教學四組,進行評比選拔。來自本校各院系精品課程負責人、高等研究所,以及外校的教學專家根據其教案設計和現場教學狀態綜合評分。在復旦大學高等研究所專家丁妍眼中,年輕教師充分發揮了“與時俱進”的優勢,爲上課準備了更多新手段、巧心思。例如,講授半導體器械原理的蔣玉龍,憑藉自己的專業優勢,把投影屏幕變成觸摸屏,手指指點間,幻燈片隨之變換。講授有機化學的王輝這次給自己出了道“難題”,講授定義非常複雜的同分異構現象中的旋光異構。她從鏡子說起,闡釋旋光異構特有的“互爲鏡像,但兩者不能完全重合”這一“手性”特點,有評委老師給出“連高中生都能聽得懂”的評語。
在看到青年教師成長的同時,也有評審專家心憂。一位評委扳着指頭算,這次參加複賽的32名選手中無一來自“文史哲”等基礎專業。他坦言,“文史哲歷來是復旦的命根子,更是我國高校文科‘基礎中的基礎’,爲何全校性的青年教師大賽,竟然少了這些專業呢?” (彭德倩)
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