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寶山區進修中學七(1)班蔣承鈺
如果有人問我最喜歡上的是哪一門課,我會毫不猶豫地回答:“地理課!”是的,我迷戀地質風光,不管是草原森林,還是大洋峽谷,甚至是巖洞礦藏,在我的內心裏,對這些地球上的生靈都有一種抑制不住好奇——我想探究它。我不止一次地閉上眼睛,世界洋流就會在腳下流動,高峽平湖就會在遠處搖手召喚。可惜的是,現在課堂上的地理課,儘管也是多媒體教學,但刻板的圖片,機械的講解,實在滿足不了我和我同學對地理知識的渴求。
我希望在未來的課堂上,可以出現具有立體感的3D多媒體技術,而且,是不需要戴科技眼鏡,憑肉眼就可以直觀感受到世界各地的地貌、景觀、物種、氣候和洋流等,讓我們足不出戶便能與實景親密接觸,身臨其境,真正融進地理知識的海洋,在感官的觸摸中,用科技造夢與現實教學交叉融和的方式吸取記憶的營養。
請看,此刻的老師已不是傳統意義上的老師,她是導遊,正帶領我們參觀巴西咖啡園的壯景。忽然,學生的周圍靈光一閃,課堂內的黑板和課桌,在光影的作用下,一下子變成了一望無垠的咖啡園,當地居民就在我們的身邊,正在忙着收穫咖啡豆呢!在這樣的環境下聽課,學生還有什麼理由聽不進去,早就豎起耳朵,張開眼睛,感受着來自異國的風土人情了。
飄香的咖啡依稀還在,“導遊”峯迴路轉,來到巴西的街頭,爲大家講述着一代球王貝利對巴西足球的影響:“同學們,在巴西有一句格言,‘不會踢球的男生就不是一個男子漢’。”此話頓時激發出了我們的男子漢氣概,正巧,腳下一隻足球滾來,我飛起一腳,足球劃出一道美妙的弧線,落進了神祕莫測的太平洋。濺開的水花,衝出許多色彩斑斕的魚兒,在學生們的身邊歡快的游來游去,透明的水母也和大家來了一個零距離接觸。“這是生活在深海的琵琶魚,由於海底沒有光源,所以它自身會發光,魚兒藉着一點光亮去尋找食物……”多麼漂亮的魚兒啊,老師及時、生動地爲大家講解起海洋地理與生態物種來,學生們也就貪婪地吸取着老師所講的精華,把這些知識深深地鐫刻進了記憶裏。
很快,下課鈴響了,要是在過去,學生早就衝出教室了,而現今,學生卻爭先恐後地與老師討論問題,誰也不願意輕易離開,都是一副意猶未盡的模樣。老師說:“下一節課,我帶你們去探究印度尼西亞布羅姆火山。”頃刻間,一片歡呼聲在教室裏盪漾開來。
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