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天津北方網訊:沒有拿得出手的科研成果,也沒發過太多文章,從教36年僅主持了一項教育部課題。天津師範大學歷史文化學院教師李海濤貌似是個“不稱職”的教授,但他的“學生評價教師”打分卻長年高居全校榜首。學生們在信中、網絡上喊出“李老師,我真的特別喜歡您!”作爲本市高校首位教學型教授,李海濤傳遞着高校教師教書育人的本質迴歸。
翻開李海濤簡歷:1975年師大本科畢業,直至2008年退休又被學校返聘至今,李海濤一直沒離開過他的三尺講臺。其中,1996年被評爲副高,2006年被評爲正高,也是全市首位教學型教授。
在接受記者採訪時,李海濤帶了近10個文件袋,裏面裝滿了他教學生涯中與學生的互動書信及批改過的作業,他想着有一天教不動書的時候,坐在家中翻看這些無價寶貝。李海濤在教學中特別重視第一堂課的作用,強調課上和課下的交流。每次上完課,他都會給40多個學生逐一發放紙條,“請寫下個人經歷、愛好以及我們這節課該怎麼上的建議。”之後,李海濤會在一週時間內看完所有學生的反饋,他不僅會吸納學生的建議,還會根據學生所寫的內容爲每一個孩子創作一首詩詞,在下一堂課發到學生手中。
李海濤的情況引發師大校領導的深思,2006年,天津師範大學在職稱評定中新增“教學型教授”,加大向教學傾斜力度。在考覈中,由學校組織專家組對參評人進行隨機和高密度的授課情況調查,不單單以科研爲評審導向。五年來,該校已有李海濤等近十位教學型教授、教學型副教授,極大鼓舞了教師投身教學的積極性。本報首席記者邵雋
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