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本報資料圖片攝影劉耀輝
寫作文,是學習語文繞不過的一座大山。在中考和高考中,分值比例更是超過了總分的三分之一。因此,作文教學無疑是語文教學的一個重點。但是相比作文的重要性而言,很多學生對寫作文感到頭疼,更有甚者在考試前找多個槍手來代寫。所以真心喜歡作文的學生更是屈指可數。在這樣的矛盾當中,作文教育改革的方向又在哪裏呢?
套模板背事例
“八股作文”要寫多久
正在備戰中考的小谷坦言,自己從小學三四年級開始到現在,所接受的作文教學和訓練可以用兩個字來概括:“套”和“背”。老師常說,套的是模板,就是作文的骨架;背的是事例,就是作文的血肉。每次作文課都像是機械性訓練,我感覺作文就是不要說自己想說的話,而是按照規定寫應用文體。比如最常考的記敘文,自己就背過一個總分總結構的經典模板。
開頭:記憶的碎片,在青春的思緒裏泛起,往事涌向心頭,彷彿眼前又出現了……的一幕。那是我人生路上的一個座標,是精神花園的一朵絢麗的花。
中間:A、講述故事。交代時間、地點、人物。B、分層次講故事,這一段是主要敘事段,出現各種修辭。C、故事的深入,這一段也是主要敘事段,出現各種描寫。D、故事的高潮,這裏必須有心理描寫,因爲這個故事最終使你有所感悟。
結尾:如今,我回味着……的情景,情懷深處泛起一陣陣感人肺腑的漣漪。那一刻,我感到……像淤泥中挺拔屹立的一片荷花,像山巔上飽經滄桑的一棵古樹,像嘈雜鬧市中的一曲清音,給我一種回味悠長的感動。……將成爲我終身的珍藏和回味,成爲我心靈深處的信念和力量。
“背一下萬能事例也很好用,特別是名人的勵志故事,像達爾文、居里夫人、海倫,中國的司馬遷、徐霞客、郭沫若等等。”小谷說,“這些事例都很容易套入考試題目中,再加之與模板的配合,得一個相對較高的分數並不困難。”(下轉D02版)
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