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本報訊記者蘇宏關艷玲報道
『在一個古老的遙遠國度中,有一個……』11月30日14時,在沈陽市盲校六年級的教室中,一名志願者正在給學生們講述關於星座的種種傳說。 9個盲童側耳傾聽著,不時地發問,不時還有笑聲傳出教室。這是盲童每周都很期待的一堂由志願者帶來的『對面朗讀』課。
從2005年起,在這所我省唯一的獨立盲校中,類似的情景每周三都會上演,只要盲童沒放假,就有遼寧省圖書館組織的志願者來給他們講故事、帶他們做游戲。視力的缺陷讓盲童接受外界信息和認知周圍世界的范圍和數量都比較小,『對面朗讀』既讓孩子們獲得了信息,也讓他們多了接觸外界的方式。無論酷暑嚴寒、刮風下雨,近7年來14個學期,『對面朗讀』從未間斷,孩子們甚至能夠憑借聲音識別出常來的志願者。這些朗讀者來自社會各界,更多的是大學生。
想當朗讀者並非易事。吳亮是沈陽工業大學大二的學生,也是這個學校參與『對面朗讀』的領隊。盡管從學校到盲校要倒兩次車,需要提前兩個小時從學校出發,但令他更為煩惱的是,有太多的人要參加,而他又不忍拒絕。 『我們學校負責六七年級的課,每班3至5個人,一共不超過10人,可是每次都有近200人報名。我只能商量著跟他們說:『下次一定讓你去。 』
志願者主要朗讀新聞時事、地理、歷史等,豐富孩子們的見聞,但每個年級都不一樣,比如六年級的孩子多纔多藝且喜歡了解國外的知識,志願者就會給他們講希臘神話、科普知識,並跟他們進行課堂互動,而七年級的孩子則喜歡聽名人故事和軍事知識。 『對面朗讀』可不是單純地讓孩子們聽故事,不允許照本宣科,要講得有聲有色、不枯燥。 (下轉第二版)
圖為志願者(左三)在給盲童講故事。
□本報記者/鄭磊攝