11月29日,陝西省旬陽縣磨溝幼兒園園長薛同霞，因小朋友不能完全背誦課文，用火鉗將孩子們的手燙傷。調查發現被燙傷的孩子達10名。薛同霞稱她當時心情不好，原本只是想恐嚇不聽話的小朋友，但突然情緒失控做出過激行爲，自己感到非常內疚。(據12月4日《重慶晨報》報道)

　　難以想象，因爲小朋友不能完全背誦課文，這位幼兒園園長居然拿着滾燙燙的火鉗相向，將孩子們的手燙傷，甚至威脅說不準告訴家長，否則第二天接着燙。這位狠心的園長事後聲稱當時心情不好，但心情不好就可以對孩子們暴力相待嗎？心情不好就可以朝不懂事的孩子們發泄嗎？這顯然不是一種過激行爲，而是一種暴力傷害，甚至是一種犯罪。

　　對這位狠心的幼兒園園長，我們難抑心中的痛恨之情。事實上，近些年來，類似幼兒園暴力事件頻頻上演，甚至已經成爲一種普遍現象。比如武漢一幼兒園孩子因爲“不聽話”被老師針扎；北京某幼兒園幼兒集體被老師打罵；江蘇興化板橋幼兒園7名兒童因上課說話被該校女老師用電熨斗燙傷；西安城東一幼兒園主班老師用鋸條鋸破手腕一調皮兒童……面對一例又一例的幼兒園暴力事件，面對一個又一個狠心的幼兒教師，我們的心還能平靜嗎？我們的幼兒教育究竟怎麼啦？

　　聯合國官員皮涅羅曾經表示：“針對兒童的暴力無一正當，皆可預防，不應該對此再找藉口。”無論是什麼藉口，在暴力面前，都顯得非常牽強。心情不好不是理由，更不是成爲幼兒被燙傷的根本原因，更深層次的還是我們整個幼兒教育的“短板”：幼兒教師素質良莠不齊；幼兒教師的心理問題未受足夠的重視，缺少必要的心理調查和干預；幼兒教育缺乏有效的監督防範機制監管，等等。

　　我們常說“三歲看大，六歲看老”，也就是說一個人在幼兒這個成長階段的重要性，可讓幼兒生活在暴力的氛圍之中，能培養出什麼樣的人才這恐怕還真的是一個大問題。

　　因此，筆者認爲，幼兒園暴力頻頻是幼教之痛。面對幼兒園暴力不斷升級，從簡單的打罵，到當下熨斗燙、用鋸割、用火鉗燙等殘忍之作，作爲政府部門來說，顯然不能停留在個案的處理和追責上，更應該把眼光放在幼兒教育的全局上，提高對幼教的重視，加速對幼教的改革。(陶功財)