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圖 全景
緊盯孩子學習,除了孩子的成績別的都不關心,這種狀態已經成爲當今家長的“通病”。不斷地追問孩子有關上課、考試的細節,而對孩子涉及情緒、周邊關係的傾訴反應淡漠,這種“冷熱不均”的親子交流極大地影響了孩子健康成長和成熟。事實上,孩子的心情及同學、師生關係對其學習成績的影響也是至關重要的。因此,家長在關注孩子學習的同時,必須學會傾聽孩子的“心事”,否則進入青春期後,孩子就再不想跟父母溝通了。
晚飯時間“每日彙報”只問學習不管其它
現在社會雙職工家庭越來越多,親子交流也僅限於晚上那點兒時間。家長急於瞭解孩子白天的學習情況,見面的第一句話往往是:“老師今天留什麼作業了?”可上小學的孩子每天面對班上幾十名同學,總會遇到點新鮮事,一見到父母,就竹筒倒豆子似的說個沒完沒了,至於什麼作業不作業的,此時不是孩子的“重點話題”。家長往往立即打斷“不着邊際的海聊”讓“彙報”一天的學習情況,這種彙報基本以學科爲單位詳細報告,語數外面面俱到,稍微說得不夠詳細,父母還會追問,生怕漏掉某個小細節。本來興致勃勃的孩子一下子就蔫兒了下來,剛開了頭兒的趣事再無機會表述,時間久了很多話都憋在肚子裏再也想不起來提。
小到每晚“彙報”情況,大到考後分析試卷,父母們極少關心孩子校園生活是否開心、同學關係是否融洽,只是兩眼緊盯成績,成績好時皆大歡喜,父母眉開眼笑,帶着孩子“下館子”以示慶祝;分數下滑時,沒完沒了分析原因找差距、改錯題,往往折騰到三更半夜還沒休戰。萬一哪天孩子由於人際關係而苦惱,家長不僅不幫着勸導,反而覺得莫名其妙,他們認爲“學生天職就是學習,除了學習,別的都不算大事兒”。
有調查數據顯示,目前青少年每天與家長的有效溝通時間僅半小時左右,而話題大多圍繞學習情況。其中,有近七成的家庭幾乎不會聊及子女的心事,“除了學習,什麼都不關心”更是位列孩子反感父母的五大行爲之首。
不問孩子怎麼想“冷熱不均”引反感
學生家長、本身是90年代大學生的王女士這樣解釋看重成績的原因:“根據自身經驗,上學念好書是成功的捷徑。每天看似‘逼’他,其實是爲他引導捷徑。”像王女士這類成功家長習慣了將自身的經驗對孩子照搬,他們認爲“有了成績就有了未來”。這類型家長持有的共同想法是:孩子還太小沒有個人意識、沒有獨立思維,所以必須按照父母設定的程序去做,至於孩子想傾訴的閒白兒,都如紅花旁邊的綠葉,不重要。爲了將來花開富貴,必須一門心思念好書,絲毫不能分心。
還有些家長自身社會地位、收入水平都很一般,常年爲了溫飽而四處打拼,其文化程度、教育理念尚不足以“輔導孩子的精神成長”,孩子成了他們實現夢想的工具。這樣的父母常說的話是“花那麼多錢供你上學,別扯那些沒用的,趕緊唸書去”。“我媽媽總說我上學花了太多錢,如果不想着學習、不說着分數、不看着課本就好像浪費錢、不孝順似的。”六年級的李悠這樣說,“每天除了如實上報學習情況外,不敢說其它的,他們也聽不進去其它的。”
無論是成功家長還是普通父母,“只關心學習”都是“自身內在過去的經驗”在“重複上演”。李悠這樣解釋“經驗之談”的原因:“其實都是父母唯我獨尊,根本不把我們的想法放在眼裏,與其說家長關心我,倒不如說家長關心我的成績。”
家長認爲關心學習就是關心全部,而孩子認爲是關心學習意味着“不關心自己”,倒像是剃頭挑子一頭熱。其實說到底,家長的冷熱不均態度實質上是親子之間缺乏順暢溝通的一個表現形式。父母對於孩子只是一味要求,並沒有真正去了解他們。
今天不想聽他說明天他就不想說
平時,我們總是希望孩子認真聽我們說的一切而忽視孩子的心聲。其實對於孩子來說需要的不僅僅是學習生活中無微不至的關心,更是家長能多聽聽自己的想法,設身處地理解自己、爲自己支招。然而一項調查表明,七成以上的受訪學生稱“父母不是最好的傾訴對象,心裏話不敢對自己最親愛的爸爸媽媽訴說”。三成受訪小學生“下定決心將來也不和媽媽講心裏話”。孩子有時也是很“記仇”的,中學生小武說:“小時候是我想跟他們說話,可他們不聽;現在是他們想讓我說話而我也不想說。”
心理學研究結果也表明,對正處在青春期階段的青少年來說,如果把焦慮、無措的情緒封閉在心裏,會凝聚成一種失控力。而適度傾訴可以將失控力隨着語言逐步轉化出去。如果傾訴對象具有較高的學識修養和實踐經驗,將會對失衡者的心理給以適當撫慰,令其鼓起奮進的勇氣,受挫者會在一番傾談之後收到意想不到的效果,所以爲了達到傾訴的最佳效果,父母應該是理想的第一傾訴對象。
但很多時候青春期的孩子寧願向同樣青澀的同學傾訴,也不會對家長敞開心扉。某媒體曾在一所小學做過問卷調查,結果顯示,八成一年級學生願意將心裏話講給父母聽,而對於已經進入青春期的六年級的學生來說,他們中的八成人願意講給同學聽而絕非父母。
張女士的兒子今年念初二,她發現孩子上初中以後和父母的話越來越少。“一直以來對他管教很嚴格,對他學習盯得也緊,的確小時候沒有好好聽他傾訴。現在孩子進入青春期,我們非常渴望他說出自己的想法,可現在即使是吃飯時間,孩子也是悶頭兒吃喝,家長問什麼他都以簡單句作答,自己從來不主動說話,飯後回自己的房間一關門,有時一兩個小時也不出來。”所以說孩子拒絕溝通的“惡果”是家長早年親手“種下”的。
情緒影響成績家長必須傾聽
種瓜得瓜種豆得豆。如果家長希望孩子青春期時願意和自己做“知心朋友”,那麼從小就要進行“友情培養”了。首先,家長要放下舊觀念:很多家長認爲“我當年就是這樣長大的,孩子有什麼不行的”。其實樹立正確的教育觀念至關重要,父母們千萬不要以爲孩子還小,就剝奪了他們傾訴的權利,很多事實證明,父母給孩子的記憶、尤其是負面記憶是最深的,會伴隨孩子一生。在走訪中記者瞭解到,很多20多歲的年輕人對父母“不關心自己內心”記憶猶新。
其次,讓孩子隨時把想表達的意思真實地說出來。即使家長再忙再累,也要認真地,哪怕裝作很認真地傾聽孩子的訴說,這樣孩子會感到父母重視自己,才願意多表達。此時,家長千萬不要認爲一個小孩子說的話能有什麼道理,聽不聽都無所謂。當孩子想向你傾訴時你不聽,等到有一天你想知道他內心所想時,他已經不再信任你,你再也無法那麼容易打開他的心扉了。同時家長應該明白,孩子的情緒、同學關係、師生關係這些精神因素同樣會對學習產生很大影響,想讓孩子成績好,關心他的心理成長很重要。
哈爾濱工程大學應用心理學研究所首席專家鍾思嘉在本市“父母效能系統訓練工作坊”首屆訓練營中也再次對父母重申“學會傾聽”的重要性。他提醒父母注意:爲人父母者面對孩子喋喋不休的嘚啵和沒完沒了的抱怨時,要耐心地爲孩子講解,不管孩子說什麼都要說“我瞭解”、“我知道”,不一定是贊成意見,但要接納。鍾老師強調,傾聽的目的在於引導孩子向家長釋放情感,從而建立順暢的親子溝通途徑。
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