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2011年十大語文差錯
故宮“撼”事居榜首
有“語林啄木鳥”之稱的上海《咬文嚼字》編輯部,21日公佈了2011年中國出現頻率最高、覆蓋面最廣的十大常犯語文差錯。這十大語文差錯分別是:
〉〉〉延伸閱讀
一社會影響最大的語文差錯是:“捍”誤爲“撼”。2011年5月,故宮送給北京市公安局的一面錦旗上,把“捍祖國強盛”錯寫成“撼祖國強盛”,輿論譁然。語文專家指出,“捍”是保衛、防禦的意思;“撼”是動、搖動的意思。雖然讀音相同,但兩個字並不通用。故宮“撼”事,令人遺憾。
二最容易混淆的繁體字是:復/複。2011年是辛亥革命百年,“光復”一詞頻繁現諸媒體報章。電影《辛亥革命》中多次把“光復”誤寫爲“光複”。其實,“復”表示還原、恢復;而“複”的本義是“有裏子的衣服”,引申指重複。
三出現在媒體上的重大知識差錯是:2011年也是建黨九十週年,但一些媒體把中國共產黨黨徽上的鐮刀與錘頭,誤說成“鐮刀與斧頭”。《中國共產黨章程》規定:“中國共產黨黨徽爲鐮刀和錘頭組成的圖案。”鐮刀代表農民階級,錘頭代表工人階級。工人階級和農民階級,是共產黨依靠的兩大基本階級。錘頭和鐮刀交叉的圖案,代表工農聯盟。
四災害事故報道中經常混淆的詞語是:泄露/泄漏。日本地震引發核泄漏危機,但媒體在報道這一事件時經常將“泄漏”錯寫成“泄露”。語文專家指出,“泄露”的對象一般是機密信息。而“泄漏”則使用較廣,凡是液體、氣體等的漏出,應當使用“泄漏”。
五最容易誤用的稱謂是:村長。
媒體在報道當下農村新聞時,經常把“村主任”誤稱爲“村長”。
根據我國《村民委員會組織法》規定,村民委員會是村民自我管理的基層羣衆性自治組織,由主任、副主任和委員共三至七人組成。其主要領導稱“村民委員會主任”,簡稱“村主任”。
六工程建設中常見的詞語錯誤是:“合龍”誤爲“合攏”。2011年7月,杭州錢江三橋發生部分坍塌事故,不少媒體將事故原因歸結爲大橋在施工中“過分強行合攏”。
事實上,“合攏”應作“合龍”。傳說天上的龍有吐水的本領,故人們把大壩未合龍時的流水口比作龍口,而把修築堤壩或橋樑等從兩端施工,最後在中間接合,叫做“合龍”。
七最容易讀錯的金屬元素名稱是:“鉈”。2011年6月,中國礦業大學發生學生“鉈中毒”事件,某些電視主持人在播報有關新聞時,把“鉈中毒”讀成了“tuó中毒”。
語言專家指出,“鉈”是一個冷僻字,也是多音字。讀tuó時,同秤砣的“砣”;讀tā時,則表示一種元素名稱。
八使用計量單位時常見的錯誤是:把“攝氏度”分開來說成“攝氏”多少“度”,如“攝氏15度”“攝氏20度”。
準確的說法應是:“15攝氏度”“20攝氏度”。攝氏度是法定計量單位,不能隨意拆開。
九學生作文中容易出錯的引語是:“一年之計在於春”。“一年之計”容易誤爲“一年之季”或“一年之際”。這是一句古諺,大意是說,要在一年開始時多做工作,爲實現全年的奮鬥目標打好基礎。“計”,計劃、規劃,誤爲“季度”“季節”的“季”或“邊際”“國際”的“際”,都是不對的。
十街頭商店用字中常見的差錯是:“傢俱”誤爲“傢俱”。“具”,義爲器具、用具。“傢俱”即牀、櫃、桌、凳等家庭用具,故用“具”。“俱”,義爲全、都、一起,如“面面俱到”“與生俱來”。前者爲名詞,後者爲副詞,兩者不容混淆。
世界各地語文課
都教什麼
●美國:
把語文課上成閱讀課
美國中學實行寬鬆的選課制,語文課也更像是“閱讀分享課”。雖然美國大學入學對寫作要求非常高,但很多中學都不設有專門的寫作課程,而是通過閱讀各種體例的作品、寫書評等鍛煉出來。至於語文課上讀什麼書,也由任課教師自己來開書單,無論教育部還是學校,都不會印發統一教材。
小說、傳記類閱讀材料在美國中學語文課上所佔比例卻很大。從古希臘故事《特洛伊》、《奧德賽》,到莎士比亞的《哈姆雷特》,再到《安妮日記》、《罪與罰》和《蠅王》等,都是學生最經常被佈置閱讀的著作。與中國語文課本主要收錄選段不同,美國中學生還要完整閱讀整本著作,按進度在課堂上進行討論。
一個班的學生同時讀一本作品、並且進度也相當,是美國人熟悉的“讀書會”式語文教育。但美國一些學區卻大膽地引進了“工作坊”式的語文課,這意味着學生自己選擇想讀的書,並跟同學們分享。
●法國:
把電影引入文學課程
與美國類似,法國中學的文學課程沒有統一的國家教材,學校根據教育部訂立的大綱自主選擇課本。受多年的精英主義教育觀念影響,法國的語文教育曾長期被等同於文學教育,16至20世紀的經典純文學作品,尤其是法國和法語區的經典小說、詩歌和戲劇,都是法國中學教師熱衷選擇的教材。從巴爾扎克到雨果、從拉封丹到拉伯雷,幾乎每一個法國文學分支都可能涉獵,文科的學生還要完整閱讀如(意大利作家)蘭佩杜薩的《豹》和莎士比亞的《羅密歐與朱麗葉》等譯作。
爲了應對中學生越來越不願意上文學課的現象,法國教育部今年5月宣佈把電影引入文學課程,將學生感興趣的性、浪漫和反叛精神引入日常課堂。
在法國,有個流行的說法,“每個法國人一生中都要過哲學這一關”。雖然法國高中生在高中階段將分科(主修文科、經濟社會或理科),但中學畢業會考時都需要考哲學作文(類似高考語文作文)。
●德國:
將語文課上成公民教育
20世紀90年代,德國曾對基礎教育課程進行改革,目的是爲了讓教育“更適應社會發展”。在包括語文在內的科目,教材選取還專門加入了更多展現社會“陰暗面”(如種族歧視、違法犯法)的內容,以引導學生主動思考和解釋社會現象。
在“不在吃飯就在思考”的德國,中學生的德文課的討論更是與衆不同。課堂上的討論甚至涉及到人與羣體之間的關係、個人與國家機器間的關係,可以說已脫離了純粹的語文教育。它實際上已觸及了“公民教育”的範疇。綜合
〉〉〉中小學教材修訂確定時間表語文、德育不在列
部分教材修訂明年1月前完成
備受關注的義務教育階段小學初中教材修訂工作已有具體時間表。
在明年1月份之前,小學數學、音樂、美術和英語,以及初中數學、物理等學科的起始年級課標教材的修訂將完成。2012年12月前,小學初中所有教材冊次的修訂都要完成。
在昨天上午人民教育出版社(以下簡稱人教社)“人教數字校園”重慶試點啓動儀式上,記者從人教社有關負責人處獲悉上述信息。
今年2月,教育部部長袁貴仁在北京舉辦的熱點問題形勢報告會上曾提到,今年要發佈新修訂的義務教育階段課程方案和學科課程標準,全面啓動義務教育階段教材修訂,並計劃於2012年秋季使用。
7月,教育部在北京召開義務教育課程標準實驗教材修訂工作會議,這標誌着義務教育課程標準實驗教材修訂工作全面啓動。法制晚報
背景
“人教”版教材
明年底全部修訂完畢
在義務教育階段,人教版教材佔市場份額超過50%,大部分的省份都在使用人教版小學、初中教材。因此,在新一輪教材修訂中,人教版教材修訂工作備受關注。
按照教育部的要求,符合新課標的教材要在2012年秋季學期開始使用。因此,教材修訂工作時間已經很緊迫。
昨天上午,人教社總編輯韋志榕向記者介紹,目前,人教社數百名教材編寫和編輯人員,正在根據課程標準,在科學研究的基礎上,吸收各地教學經驗、教研成果以及一線教師的意見展開教材修訂。
根據教育部的要求,要在2012年1月份之前,完成小學階段的數學、音樂、美術、英語,初中階段的數學、物理、化學、科學、地理、歷史與社會、外語(英日俄)、音樂、美術、藝術起始年級教材,體育與健康全一冊教材的修訂工作。
在2012年12月前,將完成上述學段餘下的所有教材冊次的修訂。
語文、德育教材
將由教育部“統編”
韋志榕介紹,除了人教版教材修訂,其他版本的教材修訂同樣也是遵循上述時間表。韋志榕介紹,部分學科教材的修訂稿已經完成,明年1月送審。
此外,人教社將在一些學校開展試點,看新修訂的教材是否適用。“所有的工作都要在2012年9月前完成,一定能趕上秋季開學使用。”韋志榕表示。
對於義務教育階段語文、德育等部分學科教材未在教育部要求修訂之列,有可能會“統編”的問題,韋志榕表示,上述語文、德育等學科教材修訂工作將由教育部統一安排專家組編寫,是否也要在2012年秋季開學使用要看教育部的安排而定。法制晚報
別讓教材扼殺孩子好奇心
教材是課堂教學的一種工具,但與此同時,又有着超乎想象的、影響學生心智的作用。因爲,在孩子們幼小的心靈中,通常把教材看成一種神聖而絕對權威的東西。就如,筆者就記得小時候語文課本里的課文,每一篇都很美好,數學應用題裏的人物,幾乎都叫小強,這樣的世界,儘管美好,但與現實的世界相去甚遠。
在這樣的世界裏,創造力,生存能力自然難得提高,這即使不能完全回答之前多次的中外學生對比,也至少爲這種高下立判提供了重要的線索。
聯繫起在多個與教育有關的場合被頻頻提及的“錢學森之問”,過分重視德育,忽略甚至扼殺了理性和想象力的現行教材,實在應該對創新人才的缺失,民族科研水平的矮化,承擔責任。因爲,孩子們在最好奇、最需要真理的時候,學的是被扭曲、僞裝過的教材,教材裏是些沒有理性,空有道德教化的內容。
與作家葉開“對抗語文”相呼應的是:“教育部擬將培養學生好奇心寫入教師標準。可見,在教育部層面,已經意識到學生好奇心缺失的重大影響。
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