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吉林省實驗中學初一·二班徐碧棠
我們班有一個人,他有時大聲叫喊,他喜歡擺弄自己發明的“玩具”,他經常自言自語……同學們有些孤立他,他有點孤獨。但是我覺得,他可能是個天才。
我以前看過一篇文章,說的是莫扎特成長的故事。少年時,性情有些特殊的孩子,在某些方面有天才的成分。他大喊大叫,而且總是叫得非常突然。底氣十足,嗓門夠亮,驚起四座側目。他學了近十年的鋼琴,技藝足夠精湛。他是個“音樂天才”吧!他發明“玩具”,揉兩個紙團,用廢舊的膠帶把紙團裹得嚴嚴實實,在用一根棉線連接起來,甩來甩去,說這是“流星錘”。他是“動手天才”吧!
他太“特殊”了,我一直認爲他“特殊”得不像一個正常人。直到那一次,我看了同學的週記……週記裏說潘冠林父母不在身邊,在學校朋友又少,他很孤獨。
我們平時對他確實不太好。我們嫌他“特殊”,嫌他“有病”……但他不計較這些,他很愛我們這個集體。那天,我看見同桌和他剛上完體育課回來,同桌口渴得很,便向他開口:“我渴了,你把杯子借我喝口水吧!”他剛開始支支吾吾的,不願意把他自己的杯子借給同桌。在同桌的百般央求之下,他終於答應了。但他沒有拿出自己的杯子,而是拿出了一打紙杯和一打塑料杯,說:“這是我準備捐給班裏的,既然你這麼想喝水,我就讓你先‘享用’一個吧!”他從那些杯子中拿出一個後,又將剩餘的那些杯子默默地放到了班級飲水機旁邊。
看見這一幕,我很是感動。他其實有很多優點:他爲別人着想,爲集體着想,珍惜友誼……
請不要再孤立他了。我們不知道將來的潘冠林是什麼樣子的,也不知道將來的我們是什麼樣子的。也許潘冠林會比我們飛得更高更遠。在天才還沒長成天才前,就讓我們攜起手,一起快樂成長吧!
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