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本報訊記者趙靜報道“應該堅決制止學前教育‘小學化’勢頭,倡導養成教育,讓學前幼兒身心健康成長。 ”省政協委員陸迎一把目光投向了學前教育。
經過大量走訪調查,陸迎一委員發現,絕大部分幼兒園都不同程度地存在“小學化”現象,“他們採用與小學教育相似的組織形式,讓孩子學習識字、拼音、算術等課程,留作業、考試,基本能完成小學一年級的全部課程。有的幼兒園還開設奧數、珠算、腦算、心算等課程。這些做法都嚴重違背了幼兒身心發展規律,甚至影響健康人格的形成。 ”
對此,陸迎一委員建議,應樹立正確的學前教育理念,堅持以養成教育爲主要內容的學前教育方針。 “幼兒園應注重遊戲活動教育、運動興趣教育及行爲習慣教育,幫助孩子養成良好的生活習慣、行爲習慣、思維習慣和道德習慣,教育孩子誠實,守信,有禮貌,愛勞動,使孩子們在快樂的、潛移默化的環境中熱愛學習,熱愛體育,提高自我管理能力。 ”他還建議幼兒園加強與家長的溝通和交流。 “可以採取定期開辦家長學校、家長開放日、家長問卷調查等活動,幫助家長克服‘重智輕德’的思想障礙。 ”
陸迎一委員還建議政府部門加強對各類幼兒園的檢查和管理,健全學前教育質量評估和監督體系,對開設小學課程等不利於幼兒身心健康發展的幼兒園給予嚴肅處理。
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